杭州西湖紫萱小学经过改造后的厕所，深受孩子的喜爱。对于学校来说，维护厕所环境也是一大难题。杭州西湖(紫萱)小学“厕所革命”的成效是显而易见的，孩子们正在慢慢养成文明如厕的习惯。对此，张校长很乐于看到，“学生积极参与进来，说明他们有了主人翁意识，设身处地地为学校的美化着想。”
“美丽而伟大的厕所，在孩子们共同设计下，终于初具成型。”
不久前，杭州西湖小学教育集团紫萱小学校区校长张冠军忍不住在朋友圈内晒起了学校的厕所，他自豪地向钱报记者宣称：“从今年4月起，学校厕所的地位陡然上升，成为学生下课打卡的热门‘景点’。”
学校厕所竟然成了热门“景点”?记者有些纳闷。在人们的印象中，现在这一代孩子，生活条件越来越好，对于相对有些味道的学校厕所，多半是嫌弃的。
为何西湖(紫萱)小学的厕所，却成了学生们的“新宠”?一切都要从学校发起的“厕所革命”说起。
杭州西湖紫萱小学经过改造后的厕所，深受孩子的喜爱。
哪怕记者见多识广，也被这样的校园厕所震撼了
钱报记者来到西湖(紫萱)小学，第一时间跑到厕所参观。虽然有了心理准备，但第一眼看到，还是被震撼到了：
这是一间男生厕所，蓝色系的背景墙上，各画了一只长颈鹿和一条鲸鱼，底部还有大象、熊猫等卡通形象。厕所隔间的门板上，也是同系列的儿童画。
小便池需要站上一个台阶，背景墙上也是各种主题的图画，还写了这样一句提示语：“登上一步，离文明更近，走进生物世界。”
下课铃声响起，一群男生走了进来。他们都很安静，没有寻常学校上厕所时那种吵吵闹闹的样子。他们动作很一致，小便时也很小心。记者很好奇，在厕所外面问了一个男生。男生说：“为了不让小便滴到小便池外面。”
同行的女同事，去逛了下旁边的女厕所，画面又迥然不同。画的是科技主题，以女生喜欢的紫色偏暖色调为主，只见墙上添加了不少火箭、星球的简笔画浮雕装饰，整体感觉更加温馨。
学校的教学楼，每层有三个厕所。校长张冠军说，分别装饰有科技、艺术、生物三种主题。4月份厕所刚改造完毕时，很多孩子专门绕远路，每天将各种主题都体验一遍，也算是校园一景。
杭州西湖紫萱小学经过改造后的厕所，深受孩子的喜爱。
一所小学的“厕所革命”目标是“美丽而伟大”
说起这次厕所革命，张校长感触蛮多。改造前，学校征集了孩子们对厕所的设计图、标语和改进意见。其中问了一个问题——我心目中的厕所应该是怎样的?“有个孩子的回答对我的触动很大——‘美丽而伟大的厕所’。”张冠军说，“这是很有意思的一句话，就像个标语，美丽——干净、整洁、美观;伟大——科技、智能，能让孩子享受上厕所的这个过程。”
学生们的设计稿，也让校长大开眼界，各种奇思妙想层出不穷，比如设计成森林厕所、移动书架厕所、卡通主题厕所;还有走智能科技路线的，比如自动冲水装置、红外线感应、智能识别开关门、将排泄物转化为电能和肥料、根据粪便分析健康情况等等。张校长感慨：“要是都实现，都可以申请专利了。”
所有的意见总结一下，学生们最关心的有两点——美化和除臭。
“厕所要设计成孩子们喜欢的样子，要融入他们想要的风格和元素。”张校长说。
除了外观和主题的设计，这次厕所改造加入了许多细节：绿植、洗手液、擦手纸，都按照孩子们的要求统一配置，厕所隔间内还装上了挂钩和三角置物架。
针对学生们普遍反映的厕所臭味，学校在每个厕所内安装了定时喷洒装置，“除臭剂还在部分厕所试用，目前来看效果不错，不仅能净化空气，还可以杀菌，经过厕所都能闻到一股香味。”
张校长调侃说，学校的厕所革命是把“美丽而伟大”作为目标的：“‘美丽’已经按照学生要求初步美化成功，但‘伟大’还在路上。除了定时喷洒装置，厕所除臭主要还得靠人工实现，保洁人员需要更频繁地冲洗打扫，以前是每天早中晚三次，现在每隔一两节课就得打扫一次。”
当然了，教会孩子们养成良好的卫生习惯，则更为重要。
绝大部分人不喜欢学校厕所为什么?太臭!
在厕所改造之前，学生对校园厕所的态度是绝然不同的。
钱报记者到二年级一个班级做了一次入班调查，全班33名学生，有31人不喜欢原来的厕所，还有2名同学从来不在学校上厕所;厕所改造后，28名同学从不喜欢变成了喜欢，其中有10名同学把三种主题的厕所轮流体验了一遍。
为什么不喜欢校园里的厕所呢?学生铺天盖地回答——臭!
张冠军说，以前他就接到不少学生反映校园厕所的问题，还有学生当着他的面说：“我不想在学校上厕所。”
张校长有些纳闷，学校的厕所有独立隔间，地板和墙面也是瓷砖铺设，条件并不差，为什么学生不喜欢呢?他也做了调查，得到的结论和我们调查的结果差不多。除了嫌弃臭，还有学生补充说，学校的厕所环境脏、地面滑、不好看……
四年级一名女生这样向钱报记者描述以前上厕所的“恐怖经历”：
厕所里气味很重，走进去就有股刺鼻的味道，我们女生会事先往鼻子里塞两团纸巾。有时地面脏，还得踮着脚走路。上一次厕所要好几分钟，有时实在憋不住气，感觉肺都要炸了，快要晕过去。我是广播操队的成员，活动前要到厕所换衣服，地面和水池比较脏，抱着衣服会手足无措，非常不方便。
如厕体验差，一些孩子对学校厕所有了抵触心理，少数甚至会选择憋着，忍到回家才上厕所。三年级的小陈就是这样，“我不习惯学校的蹲坑，气味很重，没心情在里面上大号，所以宁可憋到家里才上。”
张校长说，经过调查，学校意识到，相比起商场或家里的卫生间，学校厕所在环境和设施上的确有些“简陋”，这也是全校决定推行“厕所革命”的初衷。
我们说“厕所教育”，到底是在教育什么
其实，“厕所革命”一词最早由联合国儿童基金会提出，是指对发展中国家的厕所进行改造的一项举措。
对于学校来说，维护厕所环境也是一大难题。“厕所是一个既公共又私密的空间，老师不能监管学生在厕所里的行为，经常会出现一些学生上完厕所后不冲水，或者在厕所捣乱的行为。”杭州濮家小学德育处副主任陈轶娴说。
杭州西湖(紫萱)小学“厕所革命”的成效是显而易见的，孩子们正在慢慢养成文明如厕的习惯。
钱报记者经过调查发现，杭州许多学校都在进行厕所改造。除了对如厕环境的美化，对学校而言，这也是一场针对学生的公德教育。
孩子们文明如厕的习惯正在慢慢养成
杭州西湖(紫萱)小学改造后的厕所，不仅赢得了学生的欢迎，更带来了一些意想不到的效果。
“对孩子们来说，学校厕所是个特殊的地方，每天都得使用，会发生很多故事。尤其男生厕所，简直就是‘战场’，他们能在厕所里玩出各种花样。”张冠军说，“有段时间，厕所里的擦手纸用得很快，因为男孩会把纸打湿捏成一团冲着镜子扔，镜面上经常糊满了湿纸团。学生们还说，之前他们还会用手纸当道具，在厕所里‘打仗’。”
但在厕所改造后，学生文明如厕的习惯开始慢慢养成。张校长观察后发现，以前的厕所标语比较传统，诸如“少用一张纸，多添一片绿”、“请节约用水”之类，孩子们见多了无所谓。后来，学校将从学生那里征集来的标语印在厕所门板、水龙头等地方，效果好了很多。
这些标语的确别出心裁，比如冲水按钮处贴了“叮咚，清洁系统已就绪，请双击确认”的标语。最妙的要属镜子上的标语，原来总被“糊一脸”的镜子因此“幸免于难”。学校有个吉祥物叫“西湖亮亮”，原型恰好是一面镜子，贴在厕所镜面上，配文——“照亮你的真、善、美”，孩子们都不好意思再冲镜子扔湿纸团了，连一旁的废纸篓周围也干净了许多。
自从厕所改造后，在厕所打闹的男生少了很多。“现在的厕所那么漂亮，图案很好看，不应该去破坏。”一个三年级男生说。
还有很多学生对厕所改造提出新的意见：“我觉得女生厕所可以放几盆花”，“可以再设计一个运动主题的厕所”，“水龙头应该有冷热水，冬天洗手就冷了”……
对此，张校长很乐于看到，“学生积极参与进来，说明他们有了主人翁意识，设身处地地为学校的美化着想。”
杭州不少学校也在进行形式不同的“厕所革命”
我们打探了一圈，发现杭州不少学校不约而同地也在进行“厕所革命”。
杭州春芽实验学校一共有8间厕所，学校书记胡旭东经常收到厕所保洁阿姨的投诉，因为学生使用厕所关门时太粗暴，每学期门都要坏几扇。为了改善这一状况，从去年上半年开始，学校将8个厕所分配给4～6年级的8个班，一个班负责管理一间厕所。
“每个班的学生都要自己美化厕所环境，每天派巡导员巡查厕所卫生情况，制止不文明行为。如果分管的厕所在低年级，学生还要耐心教导低年级的弟弟妹妹如何冲厕所，不乱扔纸巾等，教会他们文明如厕。”胡老师说，为了帮助低年级孩子学会使用厕所，高年级的学生还特意用漫画绘制了使用指南，还想了很多有趣的标语。
为了增强学生的积极性，每个月学校会进行厕所星级评比，由值班老师和保洁阿姨共同打分。现在，全校有一半的厕所被评为“五星级厕所”。
和春芽实验学校一样，杭州濮家小学也进行了“厕所革命”。现在学校的厕所里贴着学生们自己设计的标语，同时每个班级还组织了服务小队来监督厕所文明。
“厕所是一个私密空间，是老师无法监管的地带，要在一个私密空间也能坚持礼仪是很难的，需要学生学会自我管理，我们通过服务小队的形式，将厕所的管理权交给孩子，当孩子感觉到信任之后，会自然地承担起文明宣传者的责任，形成公共空间的自我服务意识。”该校的陈轶娴老师说。
通过一年的学生自主管理，两所学校的厕所环境有了很大改善，没有人乱扔纸巾，也很少有人不冲厕所，保洁阿姨的工作轻松了不少。
很多家长不让孩子打扫厕所，认为这是“丢人”的事
虽然许多学校将管理厕所的任务交给了学生，但是钱报记者打听了一圈，发现打扫厕所的工作依然是由保洁员来进行。通常每个学校都给班级划分了公共包干区，将校园卫生分给班级打扫，但是厕所基本上不在包干区的范围内。
杭州某小学的李老师告诉记者，打扫厕所的难度较大，学生平常在家里也没有打扫厕所的经验，如果将厕所交于学生打扫效率不高，而且经常会打扫不干净。
同时，派学生打扫学校的厕所也容易引起家长不满，因为在大多数人的观念里，打扫厕所是一件不光荣的事。
“我曾经想过让孩子们自己打扫厕所，但是仔细一想，在大家的观念里，厕所是个很脏的地方，打扫厕所是不光彩的事。要是让孩子打扫厕所，很容易使他们将打扫厕所和惩罚联系在一起。”杭州九莲小学校长蒋晓说。
她和钱报记者分享了不久前发生的一件事。那天放学后，蒋校长留在学校批改作业，恰好碰见一个外婆来接孙女，她看见孙女在打扫卫生，立马上前阻止。外婆认为孩子还小，打扫卫生这样的累活不能让孩子干，在家她从未让孩子干过任何家务。
“现在的孩子在家里宠惯了，家长很难接受孩子在学校打扫卫生，更何况打扫厕所。”蒋校长无奈地说。
“厕所教育”非常重要反映一个社会的文明素质
蒋晓认为，“厕所革命”要从转变孩子和家长的观念开始，要让孩子们从内心里接受打扫卫生，接受打扫厕所这件事，让他们感受到劳动是光荣的。
在蒋晓看来，厕所是最能反映一个人、一个社会文明素质的地方，因此基础的教育要从厕所开始。
九莲小学与日本的清水南学校是结对学校，蒋校长因此对日本学校的“厕所教育”有所了解。
“在日本，学生从小学到高中都要轮流打扫厕所，即便是学费昂贵的私立学校，学生也要亲自打扫厕所，甚至要求更严格。”蒋校长说，只有经历过打扫厕所时的辛苦，他们才能理解劳动无贵贱之分，对打扫卫生的人有感恩之心，在使用公共设施时更加珍惜和爱护。
浙江财经大学工商管理学院的王建明教授，曾经在杭州学正小学做过一次“厕所革命”的调研。在他看来，对小学生进行“厕所教育”是非常重要的。
“我曾经接触过一家外企，他们本来计划来某学校谈合作，但是后来因为那所学校的厕所不干净，取消了合作计划。”王教授说，他经常在课上和学生举这个例子。在他看来，“厕所教育”应该从小开始，学生可以通过实际劳动，知道打扫厕所的不容易，体会到保洁工作的辛苦从而杜绝不文明的行为。同时，厕所文明还体现在男女厕所数量的设置、私密性的保护、节约用水以及纸巾的提供等细节方面。
“其实，厕所是反映一个城市文明的重要窗口，是评价一个地区文明程度的重要指标。学校‘厕所革命’的背后，是美丽城市建设的缩影。”王建明说。
来源：钱江晚报
编辑：星空
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