因为一年级的知识都很简单，孩子们在分数上可能看不出差别，但书写上却能分出优劣，这无疑能增加孩子考试的自信心。孩子上了幼小衔接后，才开始描红。写字很专注，因此“上”字写得不错。
自从我家孩子上幼小衔接后，每天写的字越来越多了。前段时间，孩子老师给我打电话说，我家孩子写字姿势和握笔姿势都不对，希望我能在家帮助孩子改一改。老师说，班里有三十多个孩子，他实在顾不顾来，但孩子一旦养成坏习惯不好，所以最好现在干预。
我在家也给孩子说了好几次，可是孩子就是不听，看着孩子写字的别扭样子，我第一次迫切感到，应该给孩子报一个书法班。
于是，在邻居推荐下，选择了一个口碑不错的书法培训机构，和老师沟通后，给孩子报了一个暑假班，20节课，老师保证结课后给孩子养成正确的书写习惯。
书法老师认为，其实大班的孩子正是学习硬笔书法的黄金时段，尤其是正处于大班升小学一年级的那个暑假，学习最好。
原因有以下几个方面：
首先，孩子之前都是胡乱图画，并没有严格的书写概念，如果能够一开始就给孩子灌输正确的写字意识，对孩子未来的学习非常有利。
其次，大班的孩子，尤其是快上一年级的那个暑假，孩子的手腕发育基本能够适应稍微长时间的写字了，不用担心孩子练习导致手部受伤。
第三，因为孩子还没有形成错误的习惯和姿势，一开始就接受正规的书法训练，对于孩子以后的学习非常有用。这个时候，就算孩子稍微有点不标准，老师纠正起来也是非常容易的，因为这些不标准的姿势和习惯，还没有在孩子身上根深蒂固。
第四，书法课都是小班教学，一个老师最多带6个孩子，能保证老师关注到每一个孩子，并纠正孩子的姿势。
第五，因为书法课也是幼小衔接课，所以老师在教授基本的笔画时，写字是按照小学一年级的课本上所学的字进行的。这就让孩子提前了解了这些字的结构，并提前进行了练习，在上学后能更快的掌握，
最后，暑假连续练习20天，不但能强化孩子的书写习惯，在上一年级后还能让孩子在班上因为字好看而增加自信心，甚至能够得到更多的奖励。因为一年级的知识都很简单，孩子们在分数上可能看不出差别，但书写上却能分出优劣，这无疑能增加孩子考试的自信心。
我觉得老师说的很有道理。教育部曾明确规定，现在的幼儿园不准提前教学，也不准让孩子们提前写很多字。我家孩子的幼儿园就是这样，在上幼小衔接之前，几乎没有动笔写字的机会，平时就是画画之类的。
孩子上了幼小衔接后，才开始描红。但是因为班里的孩子太多，老师照顾不过来，所以不少孩子就养成了不好的习惯。其实，我家孩子写字姿势不对，倒不是近期才出现了，好像中班他就喜欢趴桌子上画画。
现在，孩子已经上了5节课了，虽然字依然写得不怎么好，但坐姿和握笔姿势规范了。不得不感慨，有些事情，专业的人就是做得要好一些。我不知道老师是使用什么方法让我家孩子改变的，从孩子不排斥的态度看，这就是最好的结果了。
孩子学习硬笔书法，大班是最好的时候，尤其是大班升1年级的那个暑假，可以说是黄金时间。但每一个孩子都有自己的特点，这个结果只适合绝大多数孩子。我就见过一个中班的孩子，写字相当好看，而且还是毛笔的。
我曾参加过高考语文试卷的批改，深知一手好字对孩子成绩的影响。我也从来没有指望孩子以后能够成为书法家，只是希望他能在考试时间紧张的情况下，依然能书写工整，让老师明白清晰地读懂他的答案。
上完暑假班，我打算再给孩子报一个常年班，周末再去练一练。据说，7到10岁是孩子学习书法的最佳年龄，因为这个阶段的孩子通过小学语文学习，已经对汉字结构有了比较了解，能够坐得住，能够认真听老师讲话，也认识了很多字，练习书法会轻松很多。
昨天下课后，老师给我发微信说，孩子表现很不错，刚开始有点急躁，后来完全静下心来了。写字很专注，因此“上”字写得不错。
这可能是我给孩子报书法课的格外收获吧？我家那个调皮好动的孩子，居然静下心来了！
