竖钩劲挺，稍长。课文用拟人化的手法描写了大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的，说明了雨水与植物生长的密切关系。不久，那里开出了红的花，长出了绿的草。“长”，在长大、成长中读第三声，表示长短、长度时读第二声，在语境中辨别运用。“有”字书写时，注意第2笔撇要写得长一些，注意下面不是“月”字，要将撇变为竖。
一年级上册语文必考课文雨点儿?
一年级上册语文必考课文雨点儿
一年级上册语文
《雨点儿》
《雨点儿》是一篇童话故事，课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，明白雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨点儿的滋润，才有草长花开的美丽景象。
本课语言优美，内容浅显生动，情节性强，富有童趣。
在对话中，小雨点儿说他想要去有花有草的地方，大雨点儿说他想要去没有花没有草的地方。
他们的选择看似矛盾，但都给大地带来了美好的变化—小雨点儿让花更红了，草更绿了；大雨点儿让没有花没有草的地方，开出了红花，长出了绿草。
1 认识新笔画
乛：hénggōu
下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。
2 认识新偏旁
彡：sānpiě
上面的两撇稍短，下面的一撇稍长。带“彡”的字还有“形（xíng）、彤（tóng）”等。
穴：xuébǎo gài
“穴”写法同宝盖，下面是短撇与点。带“穴”的字还有“穷（qióng）、突（tū）”等。
刂：lìdāo
短竖要轻，偏上。竖钩劲挺，稍长。带“刂”的字还有“刚（gāng）、别（bié）”等。
3 解词语
数不清：shǔbù qīng 形容很多。本文中形容雨点儿非常多。
例句：晴朗的夜空中，星星一眨一眨的，数都数不清。
飘落：piāoluò 飘着降落下来。
例句：下雪了，雪花纷纷扬扬地从天上飘落下来。
回答：huídá 对问题给予解释；对要求表示意见。
例句：小羽上课积极回答老师提出的问题。
近义词
里—内 回答—回复 飘落—降落
反义词
里—外 有—无 下来—上去
4 易错提示
字音：
从来（cóng chóng）
绿色（lǜ lù）
更加（gèn gèng）
5 主题归纳
本课是一篇科学童话。课文用拟人化的手法描写了大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的，说明了雨水与植物生长的密切关系。
6 课文思考
思考1：小雨儿要去什么地方？到那之后，他会说什么呢？
小雨点儿要去有花有草的地方。
小花、小草你们好，我是你们的好朋友小雨点儿，你们是不是口渴了？我来帮助你们！
思考2：大雨点儿去了什么地方？那里发生了怎样的变化？
大雨点儿去了没有花没有草的地方。不久，那里开出了红的花，长出了绿的草。
思考3：如果你也是雨点儿，你会去哪里？为什么？
示例：我会去干旱的地方。因为那里的禾苗、小草需要我。
7 识写生字
要求会认的10个生字中，“彩、到、空”是带新偏旁的生字，需要重点识记。
“问、没、绿”3个生字比较常用，可以用熟悉的“加一加”、联系生活等方法识记。
如门加口就是“问”；小草是绿色的等。“半、出、方、更、长”可以在语境中识字，或结合生活识记，加“半”，可以结合生活说一说：一天的一半就是“半天”，一个月的一半就是“半月”，一年的一半就是“半年”等。
本课“数、长”2个多音字要读准，并学习根据语境加以辨别运用。除了认读外，还可以练习迁移运用，说说除了雨点儿数不清，还有什么也是数不清的。
唤醒生活记忆：沙漠里的沙子数不清；天上的星星数不清；大海里的鱼儿数不清等。再和第四声的“数”进行区分，了解表示数字、数量时，“数”要读第四声。“长”，在长大、成长中读第三声，表示长短、长度时读第二声，在语境中辨别运用。
“半”字的书写时，重点要强调写好主笔画“竖”，保持左右两边平衡。“问”字书写时，关注笔顺，先写好外面的“门字框”，再写“口”。
“有”字书写时，注意第2笔撇要写得长一些，注意下面不是“月”字，要将撇变为竖。学写“从”字时，观察发现左边的“人”的第2笔捺要改成点，可以用加一加、减一减的方式进行记忆，如“人＋人=从”。
在书写文中生字时，可以关注独体字作偏旁时，出现的字形变化。如，书写“有”字时，可以对比“有”和“月”，“月”在字的下半部分时，撇变成了竖。
书写“从”字时，对比“从”和“人”，“从”左边“人”的捺变成了点。还要重点指导横钩的书写，注意与横撇、横折的区别。
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