1926年，清华大学校园第一个党支部成立。在2014年，清华大学提出价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的人才培养模式。到目前为止，有近3000人已经通过了，或者是取得了免修资格。我想2020年对任何一个国家、任何一个民族、任何一所大学、任何个人，都是一场严峻的考验。清华成立18支科研突击队，在疫苗、抗体、检测技术等诸多方面，取得了一批领先成果。
清华大学贡献了什么?“教育是门大学问”，我来为大家科普一下关于清华大学贡献了什么?以下内容希望对你有帮助!
清华大学贡献了什么
“教育是门大学问”
国内首档大学校长访谈节目
《大学问》上线
第1期
由新华社记者李斌
对话清华大学校长邱勇
记者：校长，首先祝贺今年清华大学建校110周年。我们都想探讨这所学校蕴藏着怎样的大学问？首先还是先请您从和这所学校的缘分说起。
邱勇：从1983年考上清华之后，一直没有离开过清华大学。我想自己的发展，还是首先得益于在这所学校得到的教育。在清华这所学校，我们很强调这样一种大局意识、团结合作的精神。无论是学术工作或是科技成果的应用，它都不可能也绝对不会是一个人的成绩。
记者：您当校长六年了，您觉得我国高等教育的发展、高校的治理，蕴藏着怎样的大学问？
邱勇：大学是一个教育机构，支撑教育属性她实际上是两个方面：就是她是文化机构，一定有文化创新，所以她在坚守的过程中，她不断会有新的朝气和活力，这是大学的文化属性；大学同时又是个学术机构，追求学术的同时要尊重学术，这也是她的属性。
大学要服务国家，要顺应社会的需要，分析时代特点、社会环境、具体情况。更要把握、深刻地认识到学校自身的发展阶段。大学当然与大学问有关，大学是一个汇聚大学者的地方，是一个产生大学问的地方。我想还要加一个“大”，培养大写的人，能立得住、站得牢、全面发展的人。
记者：说起清华，我们就想到她是用庚子赔款建起来的一所学校，您是怎么看待清华的缘起，她意味着什么？
邱勇：1911年对清华人，我想是两层含义：一层含义，清华由此诞生；第二层含义，中国那个时候处在国难当头、民族危亡的时刻，所以清华这所学校，她在诞生之日起，她就贴上了一个特殊的标签。这个标签就是冯友兰先生讲的，“校史与国运，息息相关”。所以清华这所大学的出生证上，我们认为印上了这样几个字——“知耻图强”。
记者：能说它是铭刻在清华身上的一种基因吗？
邱勇：可以这样讲，自强是清华精神的基因。清华大学从1925年开始自己办，我们叫“大学部”。1926年，清华大学校园第一个党支部成立。一批清华的师生奔赴抗日前线。20世纪90年代，国家表彰了23位“两弹一星”元勋，有14位是清华校友，反映了这样一个学校，她一贯的一种追求和持续的育人理念和服务国家的一种精神品质。
记者：那清华大学在110年历史里面，她的育人特色是什么？
邱勇：第一还是全面发展与个性发展相结合。在2014年，清华大学提出价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的人才培养模式。2018年，通过几年的实践，全校师生讨论，我们把这样一种人才培养模式上升到一种教育理念。
价值塑造首先强调的还是立德树人，我们把培养学生正确的价值观放在首位，让正确的价值观引导同学们的人生发展。能力培养更看重的是，同学获取知识、运用知识、创造知识的能力。第二个方面是促进自身成长的能力。第三，服务社会的能力。知识传授它是两个方面，首先谈的还是合理的知识结构，更重要的，教育者必须要清醒地认识到，要重视个性差异并尊重个性差异。
记者：那这些理念的变化，能带来我们在教学实践上什么具体变化？
邱勇：可能你们也知道了，包括我们恢复“不会游泳，不让毕业”，它是反映了我们的传统精神，或者说一种教育理念：“体魄与人格并重”。
记者：真的有因为不会游泳没有毕业的吗？
邱勇：我们从2017年开始，到现在我们这一届学生还没毕业。到目前为止，有近3000人已经通过了，或者是取得了免修资格。在历史上，确实有同学因为游泳没通过，延缓毕业。当然我们今年是第一届，我希望他们都能过。
记者：除了恢复老校规以外，在学校的其他改革方面还有体现吗？
邱勇：我们在2018年，开始建设一门本科生的必修课——写作与沟通课。这门课实际上是跟我们学生的全面发展有关系，我们要求大量的阅读、小班讨论、写作实践。除了写作沟通能力以外，要强化逻辑思维能力的培养、批判性思维能力的培养。
这是我们以前没有的，我们希望这门课真正让清华的同学有更全面的个人素质和能力。
记者：清华是从2014年开始综合改革，不知道这个改革效果怎么样？
邱勇：清华大学在全国高校第一家启动大学的综合改革。7个方面，45项主要任务，现在回头看，我们全部完成。改革一定是有难度的，否则不能称之为改革。改革一定要解决问题，否则不可能有变化。
记者：那当时啃了哪些“硬骨头”呢？
邱勇：第一项“硬骨头”还是认识问题，因为改革一定会触发争论、引发矛盾，它是有阻力的。比如我们把教师队伍的人事改革作为突破口。为什么？这是最难的。
第二，我们把教育教学改革作为改革的攻坚战，要持续地全体投入，把这样一个教育教学工作干好。之后我们还有科研体制机制改革，资源管理、行政管理等等一系列的改革。
改革的成效如果简单概述，我想是不是也可以用这几句话来谈，学校的办学格局得到拓展，办学质量得到提升，办学视野得到扩大，当然学校的影响，我们讲社会影响力、国际影响力、国际声誉也不断地在提升。我想这些都与改革有关。
记者：清华究竟是达到了什么样的模样，什么样的高度？
我们讲清华的模样是什么？就是一种奋进的姿态。我想2020年对任何一个国家、任何一个民族、任何一所大学、任何个人，都是一场严峻的考验。清华大学在全世界高等教育领域率先推进在线教学，海内外一样，这里面要有技术支撑，更要有全体师生对教书育人职责的坚守。
清华成立18支科研突击队，在疫苗、抗体、检测技术等诸多方面，取得了一批领先成果。
清华大学在理念、实践两个方面都走在前面。
记者：我们在调研过程中发现清华有一个叫“全球战略”，是什么样的勇气，使我们敢于提出“全球战略”？
邱勇：世界一流大学，她一定要有这种视野、担当、胸怀，走向世界，而这不是个简单的跟随。走向的过程，我们在提升，我们在学习，我们在接近，我们也在努力保持我们的特色，并在相应的领域发挥引领和领导作用。
记者：我们还是想回到最初那个问题，在您心目中，“清华”二字意味着什么？
邱勇：清华对我来讲，就是一种温暖的家的感觉，是人生成长的这样一个舞台。“清华”二字有特殊含义。唐朝著名的文学家，也是政治家张九龄，他有这样的诗句：“清华两辉映，闲步亦窥临”。
“清华”两个字，“清”是一种纯洁安详的状态，校园一定是纯洁安详的地方，她是产生思想的地方，是灵魂聚集的地方，她一定要有“清”的环境；“华”是什么？茂盛、希望，它反映了一种生命的状态。我们可以把个体的、有限的生命，与这样一所伟大的学校联系在一起，这就是清华。
记者：现在值此110周年之际，您对青年的期待是什么？
邱勇：中国当下和未来一段时间，依然处在重要的战略机遇期。我想国家的战略机遇期，就是一所大学发展的最好时期，也是我们个人尤其是年轻人成长的最好的时期。
机遇是靠我们努力争取得来的，靠我们的学习，靠我们的辛勤付出，靠我们的拼搏，靠我们的实践，靠我们的贡献，你才能做到不负时代，从而你抓住了人生的机遇。他们比我们拥有一个更大的人生舞台。
