初中学生有三怕，一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。部编版七年级上册名著导读首推鲁迅的散文作品——《朝花夕拾》，较其他小说而言，他的散文集更多了几分温情和乐趣。所以认识鲁迅，从他的散文入手，不失为一个好的切入点。“五猖会”既是大人们祈福的节日，也是孩子们率性玩乐的日子，但作者并没有感到高兴，这种沉重感深刻地压在作者的记忆中。
初中学生有三怕，一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。
周树人即鲁迅，虽然现在有不少声音提倡中学课本“去鲁迅化”，但学习中国近代文学，中国文学，是不可能跳过鲁迅的。与其避而远之，不如迎难而上，认识鲁迅，了解鲁迅，才能更好把握他的作品，把握他的忧愤与战斗精神！
部编版七年级上册名著导读首推鲁迅的散文作品——《朝花夕拾》，较其他小说而言，他的散文集更多了几分温情和乐趣。所以认识鲁迅，从他的散文入手，不失为一个好的切入点。
《朝花夕拾》是鲁迅创作的以回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字，是鲁迅唯一的一本散文集，是记叙文，是回忆性散文，共收入10篇散文，外加一篇《小引》，一篇《后记》，写于1926年6月至11月间，《朝花夕拾》题目意义是“早晨的花晚上拾起”，意即：“从记忆中抄出来的意思”。原题是《旧事重提》
从主题思想上看，作品大致可分为三类：第一类怀念师长故人，第二类追忆童年生活，第三类讽刺丑恶现象。
第一类：怀念师长故人 | |
《从百草园到三味书屋》 | |
情节梳理 | 记述“我”由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程：百草园：①寻找何首乌；②听美女蛇的传说；③冬天雪地捕鸟；三味书屋：④折腊梅，寻蝉蜕；⑤指甲游戏、摹绣像。 |
人物形象 | 寿镜吾：方正，质朴，博学，古板。 |
主题思想 | 揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表现了作者对天真烂漫的童年生活的怀念，对封建教育束缚儿童身心发展的批判。 |
《琐记》 | |
情节梳理 | 回忆和邻居衍太太的相处过程以及后来“我”离开绍兴去南京求学的过程：①衍太太怂恿孩子们冬天吃冰；②衍太太给“我”看不健康的图画；③衍太太教唆“我”偷母亲首饰；④“我”最初接触《进化论》心情兴奋；⑤“我”不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》。 |
人物形象 | 衍太太：自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏。 |
主题思想 | 作者表达了对衍太太的鄙视，作品描述了当时的江南水师学堂（后叫海军雷电学校）和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难， 对乌烟瘴气的洋务派办学的批评，表现了对真理的追求。 |
《五猖会》 | |
情节梳理 | 记述“我”儿时①盼望观看迎神赛会，②却被父亲强迫“我”背完《鉴略》才能看戏，③最后看戏却感到扫兴而痛苦的事，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。。“五猖会”既是大人们祈福的节日，也是孩子们率性玩乐的日子，但作者并没有感到高兴，这种沉重感深刻地压在作者的记忆中。 |
人物形象 | 父亲：刻板、严格、权威、爱子。 |
主题思想 | 表达了作者对封建强制教育对童心摧残的谴责和批判 |
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