孩子写作业拖拉，总是让人催，而且催去催来还不写，弄得家长一肚子无名火无处发泄。因为他根本没有意识到写作业的重要性。她本来希望孩子先写作业的，但却看到孩子在看电视。其实，对于孩子写作业这件事情，家长唠叨千遍，不如用自己的实际行动去带动一遍。大多数情况下，孩子就会主动去写作业，因为他心里是开心的、愉悦的，因为他相信妈妈是爱他的。
在我们身边，经常有家长为孩子写作业的事情把自己弄得很恼火。
孩子写作业拖拉，总是让人催，而且催去催来还不写，弄得家长一肚子无名火无处发泄。
其实，孩子写作业拖拉的背后，却往往有以下几类家长：
控制型、包办型、唠叨型、暴力型、娇惯型……回顾一下，你究竟属于哪一种家长？
不管我们属于以上的哪一种家长，其内心都是对孩子抱有期望的，只要抱有期望，自然就有了自己的一套评判标准。
一、接纳孩子，而不是责骂
当我们带着这些期待和标准去看待孩子行为的时候，就会觉得孩子的所作所为大部分是错的。于是家长就焦急、就生气，就吼孩子。
但是对于孩子来说，他并没有意识到家长为什么生气，也没有意识到为什么要写作业？因为他根本没有意识到写作业的重要性。
特别是一些家长，在孩子从学校回来的时候就马上让孩子写作业，其实这对孩子有点“不近情理”。因为孩子在学校已经“辛苦紧张”大半天了，所以孩子回到家肯定就想“放松”一下，这个时候让孩子写作业，孩子会听吗？
孩子不听，家长就责骂孩子，否定孩子，于是就形成了一种恶性循环。
因为人是听不得否定词的，听到否定自己的词语就会自动忽略。所以家长如果经常唠叨让他不要玩手机，不要看电视，他偏要看；你让他快写作业，他偏不写。
二、带动孩子，而不勉强孩子
我楼下的一位妈妈就做得很好。
她本来希望孩子先写作业的，但却看到孩子在看电视。于是，这位妈妈也不发火，就去坐在孩子身边陪他一起看。
孩子很开心，于是放他喜欢的动画片让妈妈陪他一起看，还忍不住给妈妈分享电视里的精彩桥段。
妈妈说：“宝贝，我只能陪你看10分钟，因为我还有一份报告没有写完，得早点去完成，不然明天就耽误事情了。”
于是，这位妈妈说到做到，陪孩子看了10分钟电视就进到书房去了。
孩子看妈妈主动去“写作业”了，于是自己看了一会儿就把电视关掉，自己也主动去写作业了。
其实，对于孩子写作业这件事情，家长唠叨千遍，不如用自己的实际行动去带动一遍。
家里有了学习气氛，有了参照标准，让孩子找到学习兴趣，找到学习的内驱力，孩子就会养成主动写作业的习惯，就不会让妈妈催促的。
孩子自己主动写作业是开心的，而妈妈催促他去写作业则是痛苦的。所以，家长们调动孩子写作业的主观能动性很重要，让孩子觉得写作业是他自己的事情，而不是家长的事情。
三、家长不要从自己的认知出发，而要关注孩子的情绪和需求
从另一方面来看，我们每个人天生都不喜欢听到别人对自己不好的评价，当别人总是说我们不好的时候，我们就会启动“自我保护机制”，会不自觉的去“对抗”、“逃避”、“解释”，所以当父母总是说教孩子、吼孩子、责骂孩子、唠叨孩子的时候，大部分孩子心门是关闭的。
因为他们还小，还没有力量与父母对抗，于是只有我行我素不说话而已。而孩子到了青春期，他们有力量了，于是就叛逆了。
生活中，我们很多家长只是从自己的认知出发，看到的都是孩子的不对，而孩子根本意识不到这样，所以就只有一脸懵了。
因为我们大人关注的是“孩子的事情没有做好”，而孩子则关注的是“爸爸妈妈爱不爱我？”所以家长要从孩子的感受和需求出发，去关注孩子的情绪和需求，逼迫孩子不如读懂孩子。
如果妈妈换一种方式对待放学回家的孩子，可能其结果会完全不一样。
比如我会对孩子说：宝贝，渴了吧？来吃点水果，然后再看20分钟电视就去写作业好吗？
大多数情况下，孩子就会主动去写作业，因为他心里是开心的、愉悦的，因为他相信妈妈是爱他的。孩子带着爱，心里是有力量的。如果孩子总是怀疑爸妈是否爱自己，真的学习的心思会较弱很多很多。
对于7-9岁的小学生来说，家长要做孩子的教练，培养孩子的学习兴趣和良好习惯，如果孩子对学习有浓厚的兴趣了，你想阻止他写作业都难，因为那时候他会觉得写作业是一件很有趣的事，而写好作业他会觉得是一件有成就感的事情。
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