关系到练字的方向。如果很明确的是家长有这个愿景，要孩子将来从事书法专业，而且孩子也喜欢，那就选择毛笔。网上曾说过一个12岁的孩子，篆隶楷行草，啥都会。他练习得越早，起步越早越好。如果，你就是简简单单想让孩子把作业写好，报毛笔就是一个极大的错误选择。他们没有硬笔可用，没得选，只有用毛笔。古代的时候那是必须的。毛笔的书体太多，书体流派太多了。
小学生学写字，是选择硬笔？还是毛笔？
这是个非常非常重要的问题。
关系到练字的方向。
如果这个方向你不清楚，后边所作的一切努力，
可能都是徒然，浪费时间，劳而无功。
所以，
这个方向的问题一定要弄明白。
第一，明白报班的目的。
你是给孩子培养书法艺术还是学练字？
你要给孩子培养书法艺术，
将来走书法专业呢？还是书法兴趣呢？
一定要搞清楚。
如果很明确的是家长有这个愿景，
要孩子将来从事书法专业，
而且孩子也喜欢，那就选择毛笔。
越早越好，三岁会拿笔的时候就可以培养了，
不要等到五六年级。
网上曾说过一个12岁的孩子，
篆隶楷行草，啥都会。
他练习得越早，起步越早越好。
如果，
你就是简简单单想让孩子把作业写好，
报毛笔就是一个极大的错误选择。
你的问题是孩子作业写的很糟糕，
卷面一塌糊涂，
需求点是提升书写技能，提升卷面，
那么无论如何就要去练硬笔，
线下有很多的人会这样告诉你：
你要一开始就要练习毛笔，提升艺术情趣，
要临帖，毛笔写好了硬笔自然就很不错了。
你看这些孩子写毛笔字像模像样的，
他有贴，照着贴临的还不错，
但他一写作业呀，
那字迹简直是目不忍睹，
毛笔和硬笔简直就不是一回事。
第二，内容的问题
无论学习毛笔还是硬笔，都要有内容呀！
为什么不赞同学习毛笔，除非你有特殊需求，
往书法专业去走，那就选择毛笔。
当下毛笔已经没有实用性了！
我们现在用不着了。
古人用得着，所以古人学习毛笔字。
他们没有硬笔可用，没得选，只有用毛笔。
古代的时候那是必须的。
现实中，你见过有几个人拿着毛笔写作业的？
学校的作业能用毛笔来完成吗？
毛笔的书体太多，书体流派太多了。
篆隶楷行草都属于书法，你学哪一个？
一个楷书中间又分为小楷, 魏碑和唐楷
而唐楷又分为几个大家
你说你要选择哪一个？
你不可能让孩子把所有的楷书体都学一遍吧
如果孩子是一年级
你一定要学楷书对不对 ，或者你学习篆书 隶书，
如果你学笔画你从哪儿开始？
这些简单的笔法，是对你学作业字体结构的练习
是没有任何帮助的
当然，篆书和隶书也不能写作业呀
你学了也是白学，他没有实用性呀
学校的要求是规范书写
2022新课表对规范书写是有要求的
做到规范、端正、整洁也就是说 学校要求学生学的是规范书写
不是所谓的书法艺术
毛笔的书法艺术 讲求个性
相对于硬笔书写来说
字形不规范
毛笔字他是约定俗成的
很多字可以增减笔画 甚至可以挪动笔画
如果学生学习之后 形成一种随性习惯
那么他很多字会形成错别字的
毛笔用字和现在的规范用字
很多字字形是不一样的
学生一旦学会了毛笔的这种写法
无形中会带到作业中间
老师会直接判定错的
图片提供|包头校区好好老师
所以 非特殊需求
千万不要去练毛笔
如果学生特别热爱 家长也支持
希望孩子受到书法艺术熏陶
或者更大愿望是让孩子在未来走书法专业
那么 你可以学毛笔
如果单纯就是为了让孩子把字写好 卷面整洁
无论谁告诉你毛笔有多好多好
你也别信
孩子宝贵的时间浪费不起呀
那么 有些孩子 就要报硬笔
硬笔有些人把这个进行了切分
硬笔书法和规范书写
学生的需求点是规范书写 而不是所谓的硬笔书法
有一部分老师以前是教毛笔的
受到毛笔的影响
一上来就教孩子顿笔
包括初锋 弧度 节奏一大堆这些毛笔的学习方法
去硬套在硬笔上面
这是不合理的
你想一下 毛笔的笔头太粗了 他必须用这些方法
才能成就字的艺术美感
但是硬笔呢 他就是一个小硬尖
完全不需要这么复杂
如果孩子受到这些毛笔的练习技法影响
回头面对卷面书写的时候
所学的顿笔还需要去掉
不然是非常影响答题速度的
一旦顿笔 一旦去修饰具体笔画
下笔的速度一定会很慢 毫无疑问的
作业需要时间 答题需要效率
需要下笔书写的流畅性
慢写无所谓 快写时候还要放弃
如果这样 岂不是学而无用
误人子弟 毁而不倦
用硬笔写出毛笔的感觉
这种教学方法 大错特错
硬笔本身就是一种普通实用书写
硬是美其名曰“硬笔书法”
学硬笔 那就必须“规范书写”
