各地模拟中考押题作文例文汇编3．（2022·山东德州·一模）波斯诗人萨迪曾说：“事业常成于坚忍，毁于急躁我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容者的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼却不断前进”最慢的步伐不是硅步，而是徘徊；最。
中考作文2022年模拟题?3．（2022·山东德州·一模），接下来我们就来聊聊关于中考作文2022年模拟题?以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您!
中考作文2022年模拟题
3．（2022·山东德州·一模）
波斯诗人萨迪曾说：“事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容者的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼却不断前进。”
最慢的步伐不是硅步，而是徘徊；最快的脚步不是冲刺，而是坚持。
请结合自己生活实际，以“最快的脚步是‘坚持’”为题目，写一篇作文。
要求：文体不限；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
优秀例文：最快的脚步是“坚持”
古人说：“绳锯木断，水滴石穿。”潺潺溪水经过日复一日的不懈坚持，终把锐石磨去棱角；细细线绳经过日复一日的不懈坚持，终将原木锯成两段。只有坚持迎接挑战，只有坚持不懈承受磨练，才能取得真正的成功。
坚持的力量能够战胜困难。古希腊伟大演说家狄摩西尼小时因天生的唇齿缺陷，而口吃和吐字不清，与人交流十分困难。这个有着远大抱负的年轻人决心要改掉这个缺陷。从此便每日将一块小小的鹅卵石含在嘴里练习说话，一练就是好几个小时。起初他并不适应口中含着异物说话，牙龈常常被石子磨破出血，但他仍然坚持着没有放弃。他就这样一直练习着，直到他能像正常人一样说话，甚至说话比普通人还要流利。最后他甚至成为了一代演讲大师，站在了数万人的台前侃侃而谈。坚持的力量，让他战胜了困难，获得了成功。
坚持的力量能够驱除失败的阴影。法国作家凡尔纳是科幻小说的鼻祖。他在年轻的时候写下了他的第一部科幻小说。当时的他将手稿投到报社，却屡被退回，他毫不气馁，屡败屡战，坚持着一连投了十五家报社，却均被退回。但是他没有放弃，而是坚持把他投给了第十六家报社。他的小说终于被看中出版，新书大售，凡尔纳因此名声大振，成为科幻小说的代表人物。坚持的力量，让它不惧失败，赢得了成功。
坚持的力量能够磨练心智。海伦•凯勒即使失明失聪也依然坚持学习，成为教育大师；司马迁坚持着自己的信念，忍辱负重坚持了十八年终于完成著作《史记》。相反，方仲永小时即使再怎么惊艳四座，才华横溢，没有坚持学习，最后也只是泯然众人矣；弗洛伦斯之前再怎么创造奇迹，可没有坚持最后一英里，最终永远也没有完成她的理想……所以，要实现理想，就必须坚持。
锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。人生路漫漫，难免会遇到坎坷挫折，我们要相信坚持的力量，只要一直不懈地坚持下去，你终会苦尽甘来，迎来梦想花开！
【解析】本题这是一篇材料 命题作文。
1.审题立意。仔细阅读给出的材料，从中挖掘出核心的主题，再按照命题作文的特点创作即可。这则材料的主题是“坚持”。材料“我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容者的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼却不断前进”，通过对比，说明了只有坚持到底，才能获得最后的胜利。“最慢的步伐不是硅步，而是徘徊；最快的脚步不是冲刺，而是坚持”，这说明成功的路途不在于步子大小，而是坚持不懈，锲而不舍。如果在那里徘徊，永远不也不会成功；步伐再慢，只要坚持就能达到预期，走向成功。这就是标题“最快的脚步是‘坚持’”的具体含意。所以，要从正能量的角度看待“坚持”，立意为：成功没有捷径；人最快的脚步是坚持；坚持是走向成功的法宝等。2.构思和选材。可以写记叙文。可以记叙自己坚持做某事，最后获得成功的故事；可以记叙社区抗疫，经过坚持不懈的努力，最终“清零”的故事；可以记叙中国航天人的坚持，经过全体人员的不懈努力，最终打破美国封锁，成功让天宫在宇宙中翱翔。可以写议论文，首先明确论点，可以把题目“最快的脚步是‘坚持’”作为中心论点，也可以确立论点为“坚持是走向成功的法宝”等，然后围绕论点选择两三个名人事例或几句名人名言证明观点，最后得出结论，发出呼吁和号召即可。
4．（2022·江苏南京·一模）作文。
你与友好学校学生就“作业”话题展开了深入交流，他们的分享，引发了你的联想与思考，让你明白作业只是学习的一种手段，其最终目的在于发展人。
任务一：生活中，有着中华传统文化元素的事物随处可见，他们彰显着独特的文化之美和地域特征。请介绍一个事物，可以是建筑、器皿等等，突出中华传统文化元素，阐述美在何处。要求：内容具体，条理清晰。不出现真实的人名校名。150字左右。
任务二：以“这个作业，真有意义”为题，写一篇记叙文。
任务三：“五一”假期将至，请你以语文科代表的身份，给语文老师写一份信，就“让假期语文作业更有意义”这个话题，交流你的思考。
要求：（1）所有考生均需完成任务一写作。（2）再从任务二、三中任选一题写作，不少于600字，不出现真实校名、人名。
优秀答案：
范文一：
笛子是迄今为止发现的最古老的汉族乐器，也是汉族乐器中最具代表性最有民族特色的吹奏乐器，是传统文化中最重要的组成部分。笛子的表现力非常丰富，它既能演奏悠长、高亢的旋律，又能表现辽阔、宽广的情调，同时也可以奏出欢快华丽的舞曲和婉转优美的小调。可演奏出连音断音、颤音和滑音等色彩性音符；还可以表达不同的情绪；无论演奏舒缓、平和的旋律，还是演奏急促、跳跃的旋律，其独到之处都可从中领略。此外，笛子还擅长模仿大自然中的各种声音，把听众带入鸟语花香或高山流水的意境之中。
范文二：
这个作业，真有意义
一次，我们老师布置了一份与众不同的作业，在双休日做一件有意义的事。老师说完后，一点提示都不给我们，转身就走了。
同学们纷纷议论起来，“帮妈妈做次家务”“和爸爸妈妈去体验一下大自然”“去给烈士们献花”同学们的建议五花八门。我当然也不甘落后，心想要不然和同学们去清扫大街，为保护环境出一份力。于是，我说：“同学们，要不我们去清扫大街，让城市变得更加美丽！”同学们小声议论后，同意了我的提议。
星期六上午，我和同学来到大街上。集合完毕后，我们马上分头忙开了。
我一拿着塑料袋，一手举着一只装了半杯清水的杯子。向人群中走去。
“您好，吸烟有害健康，也对空气污染，您认为呢？”我对一位先生说。那先生非常果断，立刻把嘴里叼着的烟轻轻放入水中，还对我笑了笑说：“你做得很好”。
我很高兴，因为第一次“出师”就得了赞许。我也对他笑了笑说：“谢谢！”
“对不起，请不要乱扔垃圾！”我又一次大胆地对行人说。可是那人豪不在乎，不理不睬，我第一次被人拒绝，不禁有点灰心，但是为了大街的清洁，我又再一次鼓足勇气奔过去，说：“请你不要乱扔垃圾，好么？”那人有点不耐烦说：“关你什么事？”
面对这粗鲁的话，我不知有多尴尬，但旁边的行人都盯着看，他不得不把刚刚扔掉的一张广告纸得闲扔进垃圾桶里。
我们戴上一次性手套，拿着小塑料袋，弯下腰，把地上零零碎碎的垃圾捡进小塑料袋里，然后把装垃圾的塑料袋扔进垃圾箱。干到最后，我们满头大汗，全身湿透了。
我们清扫完这条待的清洁工作，也获得了不少乐趣！这次的作业真有意思啊！
范文三：
给语文老师的一封信
尊敬的语文老师：
您好！老师您常常教导我们，语文不仅是感受中华文化的美丽，更是对生活的一种体会与感受。是您让我学会用感受生活的美好，体会语文的乐趣，徜徉在生活与知识的海洋里，寻找语文的味道，文化的气息。
但是现如今很多同学，将语文学得生硬了，学“死”了，认为语文就是背诵那带有“之乎者也”的文言文，那些文学大家的散文，认为“天下语文一大抄”，只要背的足够多，就能够从中汲取营养，不断成长。殊不知生活亦是语文的课堂，殊不知语文是来源于生活而高于生活的，忽略了生活之美的语文，即便是能够写出佳作，能够完成阅读下面的考题，但是那不过是缺少灵魂的皮囊罢了。“冰冻三尺非一日之寒”，我知道扭转同学们对于语文的认识不是一朝一夕的事，但是因此就选择“顺其自然”么？
“五一”假期将至，我认为这正是让同学们，学习语文，感悟生活的的好机会。因此，语文老师我想向您提出以下建议：
第一，尽量少布置一些书面作业，多布置一些探究性作业。少布置书面作业为探究性作业的完成留出富裕的时间，可以布置的探究性作业有：探究“五一”劳动节的意义，为此设置调查问卷，调查不同职业群体对“五一”劳动节的看法，过节的方式，五一假期会做的事情等，根据调查得出结论。
第二，“五一”劳动节，一项劳动少不了，劳动感悟少不了。“五一”劳动节不是“畅玩节”，应该让同学们体会到“劳动的意义”“劳动的快乐”。让同学们做力所能及的事，据此写一份感悟，理解父母劳动的不易。
第三，读一些有关“劳动”的文章，看名人大家对劳动的感悟。自己又是如何表现自己的感悟的。
作业的形式多样，内容丰富。更容易让同学们爱上生活，爱上生活中感受得到的语文。
语文科代表
××年××月××日
【解析】
任务一：本题考查小作文。
明确文体，本题是说明类微写作。明确写作要求，“生活中，有着中华传统文化元素的事物随处可见，他们彰显着独特的文化之美和地域特征”，要求写的是含有中国元素的事物；“请介绍一个事物，可以是建筑、器皿等等，突出中华传统文化元素，阐述美在何处”，一般采用说明文的文体，注意要突出其中蕴含的中国元素，同时还要阐述其中的“中国之美”。写作思路。故宫文创、博物馆邮票、汉服、以及插画等处处都有中国传统文化元素的影子。学生可以选取自己熟悉的含有中国元素的事物来写，可以写该事物在中国传统文化中的地位，可以介绍事物的特色，介绍它的“美”。如写汉服，可以这样介绍：华夏民族的称谓就源自汉服。自古以来，服饰文化一直是中国传统文化中极为重要的组成部分。其中，汉服作为中国最具代表性的服制之一，也一直是研究的重点所在。汉服的典型美学特征是宽博飘逸，而飘逸之中又含有端庄，令人可以欣赏而不敢亵渎，给人一种超凡脱俗的美感。汉服外在的审美特征主要表现在三个方面：其形态上的线条美、考虑人的仪态之美、以及其色彩纹饰之美。
任务二：本题考查命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“这个作业，真有意义”为题进行创作。“真有意义”，强调“这个作业”的重要性；文章中的“这个作业”应该明确点明，不适合以常规的背诵任务、试卷等作业作为“真有意义”的作业，可以是探究性作业，对某一现象的看法，从网上查阅资料，表述自己的观点；如合作性的作业，大家分工合作解决一个难题；实践性的作业，如去当“安全交通”志愿者，“光盘行动”倡议者等，有助于提高学生的综合素质的作业才能够称为“有意义的作业”。体现自己对作业的看法，或是“作业”对自己的引导意义。第二，文体及思路。本篇习作明确要求写成记叙文，围绕自己老师布置的丰富多彩的作业进行创作。可按照“总——分——总”的结构行文，开篇通过议论兼抒情的方式，表述某次作业的意义，引出下文。接下来叙述事件，如：老师为照顾基础较差的我，设置的分层作业，帮助我提高；老师布置的趣味作业，提高了我对学习的兴趣等，重点体现“这次作业的意义”，结尾扣题表述对作业的理解来深化中心。
任务三：本题考查应用文。
第一，审题与思路。本篇习作要求以语文科代表的身份，在“五一”假期前给语文老师写一封围绕“让假期语文作业更有意义”的信。可以向老师提一些作业的建议，使假期作业更有意义，可先表述对语文的理解，然后一步步引到自己对“让假期语文作业更有意义”的看法，可体现这样作业布置的重要性，对学生的深远影响，注意结合“五一”劳动节这一特殊的时间节点，可与假期有机结合起来，接下来提出合理性的建议，结尾表达期望设置怎样的作业。第二，文体。本篇习作明确要求写成“信”，要注意书信的格式。书信一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。①标题，本篇习作要求以“给语文老师的一封信”为题创作。②称呼，开头顶格写称呼（尊敬的老师）；③正文，写清怎样的作业有意义，作业内容建议一定要具体化，开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些，均需一一写明。④结尾，表示期望。⑤在右下方写署名，署名下写日期。
