1992年4月15日教育部颁布的《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》明确指出：高等学校应把对学生进行安全教育作为一项经常性的工作，列入学校工作的重要议事日程，加强领导。2002年9月1日起实施的教育部12号令《学生伤害事故处理办法》指出：学校应当对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育……2005年7月26日，教育部、国家环保总局下发关于加强高等学校实验室排污管理的通知。
实验室安全教育的重要性：1、法律法规的要求。1992年4月15日教育部颁布的《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》明确指出：高等学校应把对学生进行安全教育作为一项经常性的工作，列入学校工作的重要议事日程，加强领导。”2002年9月1日起实施的教育部12号令《学生伤害事故处理办法》指出：学校应当对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育……预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患。
2005年7月26日，教育部、国家环保总局下发关于加强高等学校实验室排污管理的通知。2010年1月1日起施行的教育部《高等学校消防安全管理规定》第三十五条规定：学校应当将师生员工的消防安全教育和培训纳入学校消防安全年度计划
上述法律法规的陆续施行，表明我国越来越重视高校的实验室安全和环保工作，体现出“以人为本安全第一、预防为主”的指导思想，安全教育已经逐步纳入制度化、法制化的轨道。
2、安全文化教育缺失的内在要求
由于国内教育特有的体制，缺少关于守护生命、在灾难面前自救和施救的教育，造成安全文化的缺失。这需要通过安全文化教育逐步提高学生的安全意识，形成一个安全文化氛围。
在我国的高等教育体系中提倡素质教育，但并没有突出对学生安全素质的严格要求，因而一些学校并没有把提高学生的安全素质列入教学计划，这也造成了一个严峻的事实：灾难中、事故中缺乏安全逃生、科学施救的知识和技能成为一个普遍存在的问题。近些年来，发生的各类安全事故就严重暴露出我们的安全文化教育的缺失。
3、新形势的要求。
在中国的社会经济迅速发展的新形势下，高等教育快速发展，高教事业的国际化步伐也在加快，国际交流日益频繁，这顺应了社会对高等教育日益增长的需求。然而国内的高校实验室安全教育发展滞后于整体教育的发展，与我国香港、日本、美国的高校相比，也存在明显的不足，这也要求国内高校加强实验室安全教育，适应教育的国际化趋势。
鉴于目前国内高校的新形势以及法律法规的不断完善，过去以不出事故为出发点的安全管理理念己不合时宜，迫切需要对从事实验工作的教师、实验空工作人员和学生开展进一步的安全教育，提高全员安全意识，构建一个科学的、长效的实验室安全教育体系。
