提到项目式学习，一些家长可能会觉得很陌生，这个风靡美国学校的教育理念，在国内的影响正日益增加。著名的美国教育家杜威曾经提过一个观点，在完成一项任务中主动获取的知识，比被动接受到的知识更有意义，这个观点正是PBL的核心。如何在教学过程里运用PBL？学生们进行小组讨论，写下猜测结论和分析的理由。小组讨论结束后，全班分享各小组的结论，老师揭晓答案并讲解其中的理由。
提到项目式学习（Project-Based Learning，简称PBL），一些家长可能会觉得很陌生，这个风靡美国学校的教育理念，在国内的影响正日益增加。
著名的美国教育家杜威曾经提过一个观点，在完成一项任务中主动获取的知识，比被动接受到的知识更有意义，这个观点正是PBL的核心。
那究竟什么是PBL呢？我们不妨一起来了解一下。
什么是PBL课程？图片来源：onvia
下面总结一下PBL课程的特点，以帮助我们理解它的概念：
1. 以项目（问题）为学习的起点；2. 学生的一切学习内容是以项目为主轴而架构；3. 项目（问题）是学生在未来可能面临的“真实世界”的非结构化的问题，没有固定的解决方法和过程；4. 学习过程以学生为中心，学生要担负主动学习的责任；5. 着重培养学生批判性思维，解决问题的能力，团队合作能力，以及沟通交流能力；6. 每次项目考察结束或每个课程单元结束时，学生要进行自我评价并接受小组评价；项目完成后公开展示。7. 让孩子发现自己的兴趣，让真正的学习过程得以发生。
如何在教学过程里运用PBL？我们来一起看看这个叫做“我是鸟类学家”的项目案例。
这位老师先给学生看了不同鸟类的照片，大家一起讨论了这些鸟彼此之间的不同之处：有的喙很尖很长，有的则短平；有的脚上有璞，有的则是犀利的爪子；有的羽毛颜色鲜艳，有的则颜色灰暗。
在讨论完各种鸟的形态特征后，老师展示了这些鸟类的栖息地图片，请学生根据不同鸟的形态特征来猜测一下它们各自的栖息地。
学生们进行小组讨论，写下猜测结论和分析的理由。小组讨论结束后，全班分享各小组的结论，老师揭晓答案并讲解其中的理由。到目前为止，这堂课还和传统教学方法大同小异，接下来老师就要正式引出这次项目式学习要解决的问题了：
“如果你是一个鸟类学家，你在某个地方发现了一种未曾被发现过的鸟，请画出这种鸟以及它的栖息地并为它命名。“
我们来看一下这个问题，看起来是一个开放性的问题，乍一看似乎没有对错答案之分。其实在这个问题的背后，考察了这堂课所教的全部知识点。
从学生给这种新物种鸟类设计的形象和栖息地中，我们可以去观察这个学生是否贯彻了“特定的形态特征帮助生物在环境中生存繁衍”这一思路。
除了给自己的鸟设计形象，学生还需要以鸟类学家的身份写一篇“学术报告”，在文章中分析这种鸟类的各部分形态特征和环境之间的联系，向世人汇报这一重大发现。这样一来，就算是在学生的画中看不出端倪，也可以从他们写的报告中考察他们是否掌握了所学的知识。
在设计自己“发现”的新鸟类时，学生可以上网查询相关信息，或去图书馆借阅书籍查找资料。这就是PBL活动中最为重要的精神之一：自主探索。
在这个活动中，假扮鸟类学家的学生需要去解决一个虚拟的现实问题：验证新物种和其栖息地之间的相互关系。这就需要学生知道怎么将学到的知识学以致用。
国内项目式学习现状目前国内学校的很多老师未曾亲身经历过项目式学习，对课程目标无从下手。更现实的是，现在学校里的老师都背负着分数目标，而PBL在成绩上的效果并不是立竿见影的，很多学校都将PBL拒之门外。
那些实施PBL教学的学校，因为经验不足，同时课堂上学生的灵活性大，老师难以干预和管理，所以最后的收效都不明显。
在传统教学中，教师的角色比较单一，而目前的新课改对教师的能力提出了更高的要求，PBL 更上要求教师具备相当高的素质，这需要教师迅速实现角色转换。
作为家长，该如何进行“家庭式PBL”1.DIY一个氛围感十足的家庭环境
现在的家庭环境是否合适孩子阅读和游戏？如果孩子不喜欢坐着看书，是否给他提供毯子和靠垫，让他选择自己舒服的姿势看书？此外，卧室、客厅、厨房的墙壁都可以利用起来，贴张海报也可以起到教育作用。
2.与孩子一起做旅行计划
在假期出游前，一家人可以坐下来商量去哪玩，一起来做旅游计划。每个人都参与其中，并有自己的分工。比如：有人负责订火车票、机票；有人负责订酒店；有人负责查当地的美食和好玩的地方；有人统筹规划，我们什么时间到哪里等。
然后，大家根据分工去执行任务。在这个过程中，孩子学习如何做计划，做计划时需要考虑哪些因素；学习如何获取自己需要的信息，可能是通过百度、各种网上论坛，以及询问身边的人等。
当然，不同年龄段的孩子，分工也会有所不同。如果孩子比较小，父母可以带他去图书馆，查找要旅行城市的地图，看看当地有哪些动物和有趣的习俗，然后到了当地带孩子去观看和感受。我们要做的是，不要因为孩子小，就不让他参与制订计划。
3.超市购物培养孩子的数感
日常和孩子逛超市的时候，家长也可以跟孩子一起做项目。
比如，在出门前就设定：今天有200元的预算，除了买必备品，剩下的钱，孩子可以挑选一个玩具。然后，在购买每一件物品时，让孩子参与其中，为什么选择这件而不是那件，在这个过程中，让孩子比对价格、学习挑选商品，培养数感，同时让他参与家庭生活，增强家庭责任感。
其实，生活中处处有教育机会，有心的家长在生活中能发现不止上面三种情况去引导孩子，以发展孩子的各项能力。
家长若能充分利用生活中的真实问题，通过和孩子一起做项目，将学习融入到真实情境，就可以充分调动孩子的积极性，激发出孩子的学习兴趣；在这个学习过程中，学习不再停留在知识点的层面，而是将知识内化了成孩子的能力。
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