看图写话的练习可以有效的避免孩子写流水账。在看图时，我们除了要抓图中相关事物和人物的主干以外，还必须要多注意图上的细节，比如人物的衣着、神态、动作等；周围环境的细节也要注意，尤其是多幅图的看图写话，它们之间肯定是有变化的。如果我们前期把“看图写话”做得好，完成这一步就容易多了。在这里跟看图写话有相通的就是请注意各种细节描写来丰满你的人物形象。
作为家长，我们要如何才能有效地辅导孩子的作文？这个问题最近被家长朋友们问得最多，今天就抽空说几句，我们一起互勉共进。
首先，我们得分不同阶段来讨论这个问题。
第一，小学一二年级的孩子的作文练习主要是看图写话。
看图写话的练习可以有效的避免孩子写流水账。在写看图写话作文时，我们首先要学会看图。可以按“传统的”有序，比如远近，上下，左右等。也可以“无序”，这里的无序当然不是杂乱无章。就是在看图时，图上最先吸引我们的是什么我们就从哪儿下手，然后以它相关的部分展开观察，我们再把内容写下来。
在看图时，我们除了要抓图中相关事物和人物的主干以外，还必须要多注意图上的细节，比如人物的衣着、神态、动作等；周围环境的细节也要注意，尤其是多幅图的看图写话，它们之间肯定是有变化的。不管是人物还是事件本身，还是周围的环境，肯定都在发生变化。我们一定要把这个变化过程写出来。
还有一点就是注意人物的内心活动，对小孩子来说就是图上的Ta是怎么想的？心情怎么样的？最后，我们如果能说说我们自己对这个事的看法就更好了！
一二年级的看图写话就说这么多。
第二，三四五六年级的作文我们放一起说讨论。如果我们前期把“看图写话”做得好，完成这一步就容易多了。
三年级刚开始写作文，写人写景写物的多，四五六年级写事的文章多一些。
在这里需要我们为文章选好主题，就是说我们写这篇文章要想表达什么思想。
写人的就不说了，在三年级主要训练的是外貌描写，有一件事来写这个人的特点就可以了。到后面，甚至到中学阶段都是在这基础上加深：事是需要人来做的！我们写这个人，就必须让这个人去做事，让Ta做的事来支撑Ta是个什么样的人。
比如说，我们说某人大公无私，可以！那么请你拿出实例来！何以见得呢？对吧！这里自然就说到写事。事件（记叙文）的“六要素”请交代清楚：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。这里就不再累赘了。
有个关于文章开头和结尾窍门可以告诉大家。当我们实在不知道怎么开头时，最直接的办法就是“开门见山”，结尾也是这样再总结回来。这在写作上叫首尾呼应。
比如写人时，我们直接可以说谁是一个什么样的人。接下来就拿事实依据来就可以了。在某地什么时间，有什么人发生了一件什么事。接下来就把具体事件写清楚就可以了。在这里跟看图写话有相通的就是请注意各种细节描写来丰满你的人物形象。用“动态”来呈现事件的变化。
第三，对于中学阶段的孩子，上面的方法依然有效。不同的是事件的选材需要我们更有创新，更独到，更有深意！更不能只有一件事了！
当然，在初中阶段，我们能把一件事感人写好也不是一件容易的事！就真情实感来说，这里我们可以紧跟课本，比如朱自清的《背影》。
对于议论文和说明文就相对简单一点点。但是要写好都不容易，都离不开练习。
说明文：事物的外形、特点、作用与价值，还有前瞻性等等。
议论文：论点、论据、总结。在这里就说说论据吧！你可以举例古、今、中、外的人和事，还可以直接借别人的东西——引用。
第四，不管我们在什么阶段，要写好作文都必须有一个好的阅读习惯。有输入才有输出！词汇需要积累，“语感”需要潜移默化，语言文字的表达方式需要慢慢体会，我们思想思路的拓展等等，这些在阅读中都可以有收获。
阅读要养成“记”的习惯。好词好句，读后感等。
第五，最重要的就是我们必须要写！写！写！写起来！总之，写好作文除了一些写作技巧以外，还必须练习读写，否则全是废话！怎么样，写起来吧！
今天，就讨论到这里。如果你有更好的方法来留言交流吧！
