2022年5月1日，新《职业教育法》正式实施职业教育发展的这些年，由于定位不准，生源质量不高，渐渐形成了严重的社会歧视。新版职业教育法明确了职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会。这就是修订《职业教育法》的最直接作用，通过立法的高度，拔高职业教育的地位和作用，提高其在社会中的影响力，保障职业教育的权益。
网络上关于中职升学就业问题争论不断
质疑者：
永远要知道一个道理，职业高中考上的大学与普高考上的大学是不一样的，职业高中考大学可选择的学校和专业非常有限，而普高则没有限制。还有最重要的，不管是3 几，毕业证上永远注明是初中起点，普高最坏的结果是大专，而职高最好的结果才是大专，有几个职高考上本科的？
辩论者：
我一朋友，职高考的本科，又考研究生，博士，学的外语专业，就职211大学
现在有一种职高3＋4的，录取分数比普高的分数高，出来直接本科，有些地方还是一本学校的毕业生。
你错了，我表妹职高考上的一本，毕业证都是一样的。但可选的专业和学校有限是真的。
我老表就是职高考上二本的，现在包吃包住年薪18万还不加提成，打脸不？
职教高考（春季高考），只限省内，大学毕业证和普高夏考上大学是一样一样的，不论专科还是本科。
我相信，这样的辩论，每天都在网络上进行着，但凡关于中职上大学的问题，总是有人当局者迷，总有人不愿接受现实。那么本文就用政策的角度来科普下中职升学的那些事。
本文观点：新《职业教育法》从立法的角度明确了中职升学的待遇问题，毋庸置疑。
2022年5月1日，新《职业教育法》正式实施
职业教育发展的这些年，由于定位不准，生源质量不高，渐渐形成了严重的社会歧视。职校学生在升学、就业等方面都遇到了“隐形门槛”等不公平待遇，也就在潜移默化中更强化了人们对职业教育地位的认知偏差。
在升学上，接受职业教育的学历最高是大专，与普通高等教育没有连接通道，继续深造的空间有限；在就业上，不少职校毕业生反映在考公务员、企事业单位招聘等过程中遭遇“学历歧视”，即使入职后，在后续晋升中也或多或少面临壁垒，包括“同工不同酬”的窘境。这些问题的存在，让职业教育都面临着既尴尬又无奈的处境。
因此，要解决职业教育的尴尬处境，就必须从顶层设计着手，解决职业教育的升学和就业问题。2022年5月1日，新《职业教育法》正式实施，对职业教育面临的尴尬问题、境遇问题，从立法的高度进行了纠偏，将职业教育改革发展的政策举措和实践成果转化为法律规范，为培养更多高素质劳动者和技术技能人才、打造现代职业教育体系夯实了法治基础。
职业教育上升到立法的高度进行规范
1.明确职业教育的定位和地位——同等重要新《职业教育法》进一步明确了职业教育作为“类型教育”的定位与地位，并对发展职业教育进行全新的顶层设计。其中最为关键的是，要通过推进普职融通，切实提高职业教育的质量和地位，摆脱“层次教育”的社会定位。
那也就是说，职业教育和普通教育没有高低之分。从学历层次看，职业教育既包括中职、高职，还有本科层次的职业教育、硕士层次的职业教育以及博士层次的职业教育。职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会。
职业教育与普通教育同等重要
2.职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面的权益——平等。新版职业教育法明确了职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会。
主要涉及三个方面：
（1）高等职业学校和实施职业教育的普通高等学校应当在招生计划中确定相应比例或者采取单独考试办法，专门招收职业学校毕业生。
（2）各级人民政府应当创造公平就业环境。
（3）用人单位不得设置妨碍职业学校毕业生平等就业、公平竞争的报考、录用、聘用条件。机关、事业单位、国有企业在招录、招聘技术技能岗位人员时，应当明确技术技能要求，将技术技能水平作为录用、聘用的重要条件。事业单位公开招聘中有职业技能等级要求的岗位，可以适当降低学历要求。
中职生享有平等的升学就业和职业发展机会
如果某个用人单位，针对职业教育毕业生设置歧视性的条件，那就是违法了。这就是修订《职业教育法》的最直接作用，通过立法的高度，拔高职业教育的地位和作用，提高其在社会中的影响力，保障职业教育的权益。
职业教育的发展已经形成大势，正所谓大势不可违，我们家长也应当顺势而为，借着形势的“东风”，为孩子谋一个好前程，总比傻傻的钻牛角尖强得多。
