她会日行关爱，在鼓励中播撒乐观与坚强。当得知班上一个小朋友和家人一同去了方舱隔离，在伤心之余，她主动与家长、孩子联系，并积极进行开导。疫情期间，孩子们每周都很期待与濮老师之间的专属“云陪伴”时间。疫情期间，濮老师家里遇到重大变故，她自己默默解决了困难，用最快的时间调整心态，返回线上教学。当有老师遇到病假时，濮老师第一个挺身而出，成为冲锋救火的超级侠，顶替病假老师们的岗位，身兼数职，毫无怨言。
受访者供图，下同
东方网通讯员姜琳5月27日报道：有这么一群孩子，是成为学生后第一次经历居家学习，需要从零开始适应云端课堂。小学低年级段的孩子们在初遇线上学习时，懵懂和无措是免不了的，但学校全员导师们的暖心陪伴，却为他们的居家生活注入了正能量催化剂——在家，也能保持对美好校园的归属感。
有这么一群老师，他们在特殊时期继续手持着全员导师的接力棒奋力奔跑，用心倾注云端之爱。情绪“协管员”、兴趣“领航员”、成长“守门员”……，老师也非超人，但在转入线上教学后，面对学校小学部低年段的孩子，黄浦区教育学院附属中山学校的导师们都在积极探索云端共学交流的方式，多维度切入，以“全能”姿态担当云端关怀呵护的重责。
云端，依然可以有美丽校园、温馨教室。让我们一起聊聊这些低年段全员导师与孩子们的爱的故事！
一年级组全员导师周游：争做学生情绪的“协管员”
周游老师一直相信，教师积极向上、乐观开朗，才能引导学生成为充满正能量的人。和她在一起，无论是大人还是小孩，都会情不自禁地避开负面情绪，变得开心起来。在特殊的线上教学时期，她也与孩子们云端相“约”，“疫”路同行，共寻正能量。
她以学科为桥，架起学生的热情与希望。作为一名语文老师，周老师常常鼓励孩子们动手、动脑、动口，试着写一写、画一画、读一读、演一演，不厌其烦地以多种途径，与孩子们一起在空中交织爱语文、学语文的画面。小朋友们也不局限于时空，以晓黑板为平台，通过视频、图文等形式充分展示自己的语言才华——大家互相学习，甚至比试一番。在周老师的精心引导下，语文的读写学习也不再那么枯燥，让孩子们能够乐在其中。
她会日行关爱，在鼓励中播撒乐观与坚强。转入线上教学起，周游老师就养成了一个习惯——几乎每天都会和班主任交流班上学生的情况。当得知班上一个小朋友和家人一同去了方舱隔离，在伤心之余，她主动与家长、孩子联系，并积极进行开导。让周老师开心的是，孩子没有被“打倒”，而是在方舱照常学习；她又在保护孩子隐私的前提下，不断给予表扬，为孩子加油鼓劲！
疫情面前，生活多变，人们渺小而脆弱，但周游老师的关心与爱未曾改变，陪伴着孩子“疫”路前行，成为了孩子情绪的“协管员”。传道受业解惑，可谓真正的师者。
二年级组全员导师濮晓蕾：勇当学生兴趣的“领航员”
濮晓蕾老师尊重每一个孩子独一无二的个性发展，她用心倾听、引导、解答孩子成长过程中的各种困惑，用情夸赞孩子成长过程中的成功，让孩子在成就中成长。
她携语言艺术，用温暖和责任陪伴孩子的成长。疫情期间，孩子们每周都很期待与濮老师之间的专属“云陪伴”时间。每一次线上云陪伴，濮老师都会和孩子分享自己居家的生活，聊美食、聊动画，不断走进孩子心里，成为孩子可以分享心事的“亲人”。而在与同学们的日常交谈中，她总能用幽默亲切的语言逗得孩子们开怀大笑，哪怕是批评的话语，她也能用逗趣的方式，让孩子们欣然接受——没有被批评的失落阴霾，只有激励自己不断向前的信心与勇气。
她用教学艺术，带领孩子畅游有趣的数学海洋。濮老师的课形式多样，时而组织孩子开展小组比拼，时而鼓励孩子进行思维训练，时而引导孩子动手制作数学模具或进行实验。生动幽默的上课风格，使孩子对她的“经典语录”念念不忘，还常与家长分享。潜移默化中，孩子们也都爱上了数学。
她用活力热情，勇敢面对极具挑战的工作。疫情期间，濮老师家里遇到重大变故，她自己默默解决了困难，用最快的时间调整心态，返回线上教学。当有老师遇到病假时，濮老师第一个挺身而出，成为冲锋救火的超级侠，顶替病假老师们的岗位，身兼数职，毫无怨言。因为，她知道她的陪伴，是孩子们最温暖的一份力量。
“你可以叫我姐姐哦！”这是濮晓蕾老师最常对学生说的。而她用实际行动，真正成为了孩子们无比信任的知心姐姐，成为了他们眼中无所不能的“超级侠”，成为了他们课内外兴趣探索的“领航员”。千淘万漉之路虽然艰辛，但吹尽狂沙觅得“珍宝”时却会倍感幸福。
三年级组全员导师胡俊：善做学生成长的“守门员”
胡俊老师是年级中十几个“宝宝”的“亲人”，她宽严并济，既是严师，更是“慈母”，成为了学生成长的“守门员”。
她用智有方，引导“宝宝们”居家养成好习惯。胡俊老师经常利用课前、课后的一些时间与结对的孩子们交流沟通，提出有效的建议，以帮助他们缓解在线学习带来的焦虑；给出实际的方法，以指导他们更好地参与英语课程的学习，期望他们做到宅而有序，学而有质。
她用心用情，时刻关心“宝宝们”的点滴变化。一天，胡俊老师发现平时学习认真的小J作业字迹潦草，错误百出。于是她立刻翻阅了小J近期所有的作业记录，发现其近两周来的作业质量每况愈下。于是，她和孩子妈妈取得了联系，并得知：因为疫情滞留在家的亲戚姐姐学习习惯不好，影响到了小J的学习状态；而孩子妈妈近期也因为忙于帮助小区居民团购物资，忽视了对孩子的关心。了解到这些情况后，胡老师立即给出了操作性强的调整建议，也对小J的上课表现多了一份关注——如鼓励小J勇敢开口说英语，潜移默化地引导她专心听课，认真完成学习任务。
疫情阻隔了师生面对面的交流，但阻隔不了导师对孩子们的关心。胡俊老师虽心怀“猛虎”，但其仍用最细致的关怀，浸润着每位“宝宝”，与其一起共赏蔷薇之香。
特别的爱给特别的你。在这暂时静止、正待重启的城市中，孩子的童真与幸福，导师的真心与巧思，与爱一起，于此落地生根。
来源： 东方网
