在平时的语文课堂练习中，有些同学一遇到此类题型，就出现了茫然不知所措的现象…尤其注意的是，不管变换成哪一种句式，不能改变句子的原意。反问句与肯定句互换口诀：有“不”要去，没“不”要加，句尾符号要变化。（二）反问句变肯定句例句1：难道你不知道他去公园了吗？
二年级用一句口诀写算式? 在小学中、高年级语文教学中，经常会遇到反问句与肯定句互换，直述句与转述句互换的题型，这是小学语文教学的重点和难点，我来为大家科普一下关于二年级用一句口诀写算式?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!
二年级用一句口诀写算式
在小学中、高年级语文教学中，经常会遇到反问句与肯定句互换，直述句与转述句互换的题型，这是小学语文教学的重点和难点。
在平时的语文课堂练习中，有些同学一遇到此类题型，就出现了茫然不知所措的现象…根据我在小学高年级多年的教学经验，我总结了一套句式互换的口诀，可以帮助这些同学来解决这些难题：
反问句与肯定句互换口诀。
在变换句式之前，首先要告诉同学们：变反问句的标志就是句子中加上“难道……吗？”或者“怎么……呢？”，句式互换的时候，要根据情况把它们去掉或加上；肯定句的标志就是句中不能出现表示反问的语气词，句尾符号是句号。尤其注意的是，不管变换成哪一种句式，不能改变句子的原意。
反问句与肯定句互换口诀：
有“不”要去，
没“不”要加，
句尾符号要变化。
意思就是原句中如果含有“不”，变换句式的时候就要把“不”去掉，反之，则要加上，句尾的符号也要变化。根据这个方法，我来指导我所教班级的同学进行句式互换，95%的同学都能快速的把句式变换出来，我感觉这个方法易记好学，简单易理解。
下面我给大家举几个例句，让大家能够明白的了解这个口诀的内涵：
（一）肯定句变为反问句
例1：他不高兴了。（变为反问句）分析：大家看这个句子，句中含有否定词“不”，它是一个否定的肯定句，也就是变反问句的时候，首先在大脑中要明白先把“不”去掉，然后加上反问句的标志性的词语“难道……吗？”或者“怎么……呢？”这样学生们根据口诀就知道这个句式的变换是：难道他高兴了吗？或者是：他怎么会高兴呢？
例句2：他伤心的哭了。（改为反问句）
分析：大家观察这个句子，它是一个肯定句，因此变反问句的时候，要加上“不”，变成否定的反问句，也就是说这个句子可以变换成：难道他没有伤心的哭吗？或者是：他怎么会不伤心的哭呢？
（二）反问句变肯定句
例句1：难道你不知道他去公园了吗？（变成肯定句）
大家观察这个句子，句中含有“不”，它是否定的反问句，因此变肯定句的时候要把否定词“不”去掉，另外把“难道……吗？”或者“怎么……呢？也去掉，句尾问号变成句号。这个句子应该变成：你应该知道他去公园了。
为什么要加上“应该”这个词语呢？主要是为了让句子更通顺，表达的意思更加完整。
例句2：你怎么在半夜弹琴呢？（变成肯定句）
大家观察这个句子，他是一个肯定的反问句，句子中没有“不”，因此变肯定句的时候，句子中要加上“不”等否定词，根据口诀这个句子应该变换成：你不能在半夜弹琴。
另外还需注意一点，不管是肯定句或者是反问句，句子中主语是表示疑问的代词变换的时候最好把它变成肯定的词语。
例如：谁都不知道他在做什么。（改为反问句）变换句式的时候注意这里面的一个疑问词“谁”，要把它变成为“人人”或“有人”等，只要表达通顺即可。 这个句式可以变换为：难道有人知道他在做什么吗？
二、针对直述句与转述句互换，我是这样编写的：
直述句，“我”当家，
逗变冒，引号加，
话中用“你”来替换“他"。
转述句，“他”（她）主角，
冒变逗，引号略，
“你”用听话人来替换它。
例句1：妈妈对小明说：“我去赶集，你在家写作业。”（变为转述句：）
根据口诀，应该变换为：妈妈对小明说，她去赶集，让小明在家写作业。分析：冒号变成逗号，引号直接去掉，句中“我”变成“她”，“你”替换成“小明”。
例句2：妈妈对我说:“我去赶集，你在家写作业。”（变为转述句：）
转述句：妈妈对我说，她去赶集，让我在家写作业。
例3：母亲大声对那个女人说，她挺高兴儿子爱看书的。（变为直述句）分析：根据口诀“逗变冒，引号加”，这个句子可以变换为：母亲大声对那个女人说：“我挺高兴儿子爱看书的！”
另外还需要注意的是，，有些句子要根据实际情况进行整合，比如：她小声地说：“先生，我的钱不够，我买不起，”（变为转述句）这个句子可以这样变换：她小声地对先生说，她的钱不够，她买不起。
总而言之，根据这些口诀，可以快速的进行一般句式的互换。希望我总结的方法对你和你的学生的学习有很大的帮助，特别是对小学中年级的学生。
