如《考试说明》样题中规定“应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语(10处)”。这些关键词语类似于传统写作中的要点提示,如人物、地点、事件,但是不同点在于这些关键词语并不是全用。这样考生可根据自己的理解有很大的自主权。另外,所续写部分不能脱离各自段落的首句开头语,即：不能另起炉灶。这样考生能够根据提示词语,顺着原来文章的思路续写文章,并适当发散。读后续写要求读写并重。
高中读后续写作技巧方法?读后续写不是随心所欲, 是要在引导语(开头语)和提示词的帮助下完成续写部分如《考试说明》样题中规定“应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语(10处)”这些关键词语类似于传统写作中的要点提示, 如人物、地点、事件, 但是不同点在于这些关键词语并不是全用这样考生可根据自己的理解有很大的自主权另外, 所续写部分不能脱离各自段落的首句开头语, 即：不能另起炉灶这些开头语与传统写作中的开头语类似, 在某种程度上引导你的思路向哪方面发展，下面我们就来说一说关于高中读后续写作技巧方法?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!
高中读后续写作技巧方法
读后续写不是随心所欲, 是要在引导语(开头语)和提示词的帮助下完成续写部分。如《考试说明》样题中规定“应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语(10处)”。这些关键词语类似于传统写作中的要点提示, 如人物、地点、事件, 但是不同点在于这些关键词语并不是全用。这样考生可根据自己的理解有很大的自主权。另外, 所续写部分不能脱离各自段落的首句开头语, 即：不能另起炉灶。这些开头语与传统写作中的开头语类似, 在某种程度上引导你的思路向哪方面发展。
续写短文多以记叙文故事类文章或者夹叙夹议类文章为主。故事情节有曲折、有起伏, 但是, 故事线索的逻辑性比较强。这样考生能够根据提示词语, 顺着原来文章的思路续写文章, 并适当发散。
读后续写要求读写并重。与阅读理解题一样, 读后续写同样需要对本篇文章精确理解, 这样所续写部分才不至于偏离主题。
