对比发现，美国的诺奖获得者人数占据全世界第一，日本则排到第二，但为亚洲第一。有人又表示，这是政治在科技方面的表现，通过政府计划和定下目标的方式，号召与感染日本国人加强科学技术的研究，让其尽早达到政府设下的计划。从这以后，日本基本上每隔几年就会有人获得诺奖，到2020年为止，总的人数为12名。基本上从幼童开始，日本的父母便培养孩子独立生存和独立思考，防止由于溺爱而导致在教育方面出现问题。
2019年10月9日，从日本京都大学工学部毕业、现为大阪大学工学博士的71岁的吉野彰教授获得诺贝尔化学奖后，日本总的诺奖获得者人数已经增加到27位。
对比发现，美国的诺奖获得者人数占据全世界第一，日本则排到第二，但为亚洲第一。从1949年获得的第一个诺奖起，日本基本上每过几年就有人获得诺奖。
然而，作为日本的邻国，同时又是东亚地区的第一大国，我们在诺奖方面却迟迟没有数量上的增加。早期时候，虽然有一些华人也获得该奖项，但他们要么主动加入他人国籍，要么否认自己是中国人或接受过中国的教育，所以诺奖的获得基本上都是我们的痛楚。
让人们感到嚣张的是，日本居然还许下50年内拿下30个诺奖的豪言壮语，其他亚洲国家不得不进入深层次的反思中。那么，如今日本的获奖情况进展的如何？
“五十年内拿下三十个诺贝尔奖”的扬言2001年3月，日本政府出台第二个科学技术基本计划的时候，明确地提出追求目标，即在50年之内拿到30个诺贝尔奖。
2001年12月11日，瑞典和挪威分别在各自的首都举行诺贝尔奖颁布100周年纪念庆典，借着这一机会，日本再次重申自己的目标，并在瑞典的卡罗斯卡医学院内设置日本在瑞典的“研究联络中心”，表示对拿到诺贝尔奖的决心。
世界都看到了日本的决心和努力，不过评价却褒贬不一。有人认为，之所以提出这一目标，主要是表现日本对于科技大国的追求，因为在第二个科学技术基本计划提出的时候，其中的纲要就明确表达日本要成为一个科技化的强国，即“科技立国”。
有人又表示，这是政治在科技方面的表现，通过政府计划和定下目标的方式，号召与感染日本国人加强科学技术的研究，让其尽早达到政府设下的计划。所以，对于50年之内是否拿到30个诺贝尔奖而言并不是重要目标，如果拿不到，那也没有多大的关系，毕竟接近目标就可以。
从2001年6月28日发表的《日刊工业新闻》中的一篇文章就表明，日本要成为“受到世界各国尊敬的国家”，如何做到这一点？军事的扩张等往日的做法已经不再是出路，“科技立国”是受到世人尊重的好方式。
让人意想不到的是，这一许愿居然真的带来正面效果。
目前计划进展得怎么样了基本从2001年开始，日本已经在19年内（自2020年为止）连续拿到19个诺贝尔奖，平均每年有一个人获得。
2019年10月9日，吉野彰教授因为在锂电池方面研究取得突破而获得诺贝尔化学奖，由于2020年的诺贝尔奖还没有颁发之前，东京大学的名誉教授中村佑辅和教授藤田诚都获得提名，虽然没有得到该奖项，但足以说明他们是有实力的。
至此为止，目前日本已经有27人获得诺奖，自21世纪以来的人数则为19人，所以距离日本人50年拿到30个诺奖的计划已经完成2/3，而时间只是过去20年，他们仍然有30多年的时间在等待，期间能够拿到11个诺贝尔奖应该是相当容易的事。
但世事难料，未来的三十几年里，日本未必能够拿到11个奖项，从获得第1个奖项开始到21世纪之前的获奖数量就可以看出其中的艰难性。
1949年，汤川秀树博士突破了日本零诺奖的窘境，他由于提出核子的介子理论而成功夺得当年的诺贝尔物理学奖，成为日本诺奖史上的第1人。
从这以后，日本基本上每隔几年就会有人获得诺奖，到2020年为止，总的人数为12名。从种类上来看，与汤川秀树博士一起问鼎诺贝尔物理学奖的还有朝永振一郎博士、江崎玲於奈博士和小柴昌俊名誉教授，其他方面的则是和平奖、化学奖、文学奖和医学和生理学奖。
化学奖的获得者分别是白川英树博士、野依良治博士、田中耕一和福井谦一博士；文学奖的则有川端康成（《雪国》、《千只鹤》、《古都》）、大江健三郎（《个人的体验》）；医学和生理学奖的获得者是利根川进博士；日本原首相佐藤荣作应始终坚持防止核武器扩散而获得和平奖。
从2020年以后，获得的19个奖项都属于50年计划中的内容，所以就算是失败了，日本也不怎么会丢脸。那么，是什么原因让他们能够获得如此多的奖项？
日本因何能成功日本之所以能够取得如此成功，与两大要素有关，一是独特的国内教育，二是在科技和人才方面的投入比较大。
教育方面，日本与我国有非常大的区别，他们的教育理念要更加先进和开放些。基本上从幼童开始，日本的父母便培养孩子独立生存和独立思考，防止由于溺爱而导致在教育方面出现问题。
反观我我国，如果孩子在学校中遭到相应的“惩罚”（不是体罚、羞辱和虐待）都会做出极强的反应，非要让该老师被迫下岗为止，而为了保住来之不易的饭碗，学校老师一般都会教孩子当成菩萨来供养，有时甚至比其父母还要更加溺爱孩子。如此往复，孩子的独立性从何说起？
基础教育的反差只会让高等教育变得更加困难，就目前教育情况而言，许多国人虽然考上大学，但都是混吃等死，毕业就等于失业。日本的则不同，如果毕业没有工作，那就等于绝望，许多年轻人由于工作压力过大而自杀，所以他们要比国人努力的多。
虽说我国在科技和教育方面的投入越来越多，但比例依然没有日本的大。比如，日本在2018年全年投入科研经费高达1866亿美元，占国家GDP的3.75%，而我国从2017年才开始调整力度，于2018年将科研经费占GDP比例调整为2.25%，比日本要低得多。
而这只是一个开始，要想取得如日本一样的成就，我国依然需要努力很长时间。
总结许多人都没有瞧得起日本，认为空话说的太多，其实这是从潜意识深处的仇恨所带来的偏见，分析具体实事会发现，日本人要比我们认真得多，并且学习能力极强。
作为岛国，一没有丰富的能源资源，二没有广阔的领地，三没有处在有利的地理位置上，但就在这样的情况下，日本依然成为亚洲少有的发达国家，甚至曾经一度将自己的综合实力排在美国之后，成为世界第二，不得不令人佩服。
我们国家的确是在崛起，但有很多地方依然不足，所以要学会谦虚学习，否则只能走上倒退之路。
图片来源于网络，如有侵权，联系删除！
