机灵、活泼、好动，甚是可爱。不巧，遇到“看图写话”，头大、话少、提笔不会写，可把她老娘急坏了！每一个看图写话，都有明确的题目要求。庆祝“六一”，告诉了我们时间——今天是六一儿童节。还告诉我们，小朋友们在庆祝儿童节。小朋友们在表演节目。它们是为了烘托热闹的气氛，而出现的。你看，舞台正中书写四个大字：“庆祝六一”。好了，一篇“看图写话”的小文，完美诞生了。另附当然，此文只是针对这个看图写话来说的。
大神教你看图写话?“6 1”步写作法，教会你看图写话，我来为大家科普一下关于大神教你看图写话?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!
大神教你看图写话
“6 1”步写作法，教会你看图写话
朋友有女，年7岁，名华华，上小学一年级。机灵、活泼、好动，甚是可爱。不巧，遇到“看图写话”，头大、话少、提笔不会写，可把她老娘急坏了！
这不，早上刚起床，微信就“千里传音”：“江湖救急！姐妹儿，快来支招！”随后，一张图，发至屏前。
又是“看图写话”！
好吧，好吧！我就唠叨一回。看着此图，略作思考，写下六个步骤，（后经朋友们建议，又加上一条。）期望能教会你家宝儿。
一审
审什么呢？审题目要求。
每一个看图写话，都有明确的题目要求。审清题目要求，对写作的方向，很重要！这个也不例外。
“请仔细观察图画，是什么时候？画得有谁？他们在干什么？写一写。（不会写的字用拼音代替）”
也就是说，在写的时候，我们要围绕“什么时间？谁？在干什么?”这几个问题，把图画的内容写清楚就行。
二看
看什么？看图片中的文字信息。
我们发现，图片中写着四个字：庆祝“六一”。
三想
想什么呢？想，文字信息告诉了你什么？
庆祝“六一”，告诉了我们时间——今天是六一儿童节。还告诉我们，小朋友们在庆祝儿童节。
接着想，小朋友们是怎么庆祝儿童节的？小朋友们在表演节目。他们是怎么表演节目的？所有人都在表演节目吗？
四观察
观察什么？观察图片中的人、物。
我们先观察人。你数一数，有几个人，他们分别是谁？（可以分别给他们起一个好听的名字哦。）他们分别在干什么？怎么做的？
小朋友们围坐在舞台前，欣赏节目。舞台上，红红吹着口琴，娟娟跳着舞，军军敲着手鼓，正在表演配乐舞蹈。
我们再来观察周围的 景物。你看到了什么？它为什么会出现在画面中？
舞台两侧，分别挂着两个红灯笼，真喜庆呀！它们是为了烘托热闹的气氛，而出现的。
五说
说什么？把刚才看到的、想到的、观察到的，用自己的话，连贯的说一说。可以说给自己听，也可以说给同学、老师、家长听。
如：今天，是六月一日，我们的节日——儿童节！老师组织我们庆祝节日呢。
你看，舞台正中书写四个大字：“庆祝六一”。舞台两侧，分别挂着两个红灯笼，真喜庆呀！
我和小朋友们围坐在舞台前，欣赏节目。舞台上，红红吹着口琴，娟娟跳着舞，军军敲着手鼓，正在表演配乐舞蹈。他们演得可真好看！
今天，我们过得很开心！
六写
写什么？把刚刚你说的内容写下来。注意书写格式哦：首行中间写题目；正文，另起一行，空两格。说完一层意思，可以自成一个段落。标点符号，要正确使用哦。不会的字，可以用拼音代替呢。最后，书写，一定要规范哦。
如：
庆祝六一
今天，是六月一日，我们的节日——儿童节！老师组织我们庆祝节日呢。
你看，舞台正中书写四个大字：“庆祝六一”。舞台两侧，分别挂着两个红灯笼，真喜庆呀！
我和小朋友们围坐在舞台前，欣赏节目。舞台上，红红吹着口琴，娟娟跳着舞，军军敲着手鼓，正在表演配乐舞蹈。他们演得可真好看！
今天，我们过得很开心！
七读
读什么？写完，大声读一读。把不通顺的语句、错别字、使用不准确的标点符号，进行修改。
好了，一篇“看图写话”的小文，完美诞生了。
孩子，你学会了吗？
另附
当然，此文只是针对这个看图写话来说的。如果遇到没有文字信息的，就要省略“看文字信息”的步骤了。如果是连环画，要根据题目要求，看清主人公在不同的画面中，什么时间？在哪儿？在干什么？说了什么？......找到一条主线，把连环画写成一个连贯的故事。
此文，是在朋友们的建议下复盘的。希望能带给大家更多的帮助。
