——你认为他为何选择这种方式？青春期有它自己的心理的特点，如自主意识增强、渴望交流和平等、自尊敏感而脆弱、人际交往欲望强烈、依赖和独立的矛盾、开放与闭锁的矛盾、成熟与半成熟的矛盾等。准确的定位才能更好地沟通，更好地把自己的想法传达给孩子。
沟通是向孩子传递美最简单、最实用的方法，但是作为家长我们是否真的会与孩子沟通，是否能够把美的东西传递给孩子呢？
你是否思考过下面这些问题:
你与孩子的沟通模式是什么样的？
——沟通的效率如何？
——为什么选择这样的沟通模式？
孩子是否愿意与你沟通？
——孩子通过什么方式与你沟通？
——你认为他为何选择这种方式？
青春期有它自己的心理的特点，如自主意识增强、渴望交流和平等、自尊敏感而脆弱、人际交往欲望强烈、依赖和独立的矛盾、开放与闭锁的矛盾、成熟与半成熟的矛盾等。
在与孩子沟通的时候，我们要注意我们说话的音量的大小、音调的高低、语速的快慢、节奏的变化、停顿与休止，注意内容简洁，清晰以及沟通的姿态与表情。
我们与孩子究竟沟通的是什么？
知识？
道理？
品德？
态度？
情感？
准确的定位才能更好地沟通，更好地把自己的想法传达给孩子。
情感和动机：
恰当的情感表达和动机
温暖
爱护
体谅
鼓励
不恰当的情感表达和动机
指责
抱怨
强迫
谩骂
沟通的方式：
一段关于包子的对话——
男：“一会儿吃包子吧，好不好？”
女：“好啊。”
男：“吃肉的还是素的？”
女：“肉的吧，肉的好吃。”
男：“那就要两个肉的，素的想吃吗？”
女：“也有点想吃，你想吗？”
男：“我也想，一会我先去占座，你去买包子。”
还是一段关于包子的对话——
男：“一会儿吃包子吧，好不好？”
女：“就知道吃包子，吃包子，你不能换个花样吗？”
男：“那你说吃什么，每次都让我说，说了你还不同意。”
女：“你是我老公，连我爱吃什么都不知道我还有什么可说的？”
男：“那我爱吃什么你知道吗，凭什么每次都得依着你？”
每句话后面都跟着不满、抱怨、气愤
又是一段关于包子的对话——
女：“吃包子吧？”
男：“到包子铺不吃包子吃什么啊？”
女：“吃肉的行吗？”
男：“不知道天热少吃肉馅啊，不新鲜，没常识。”
女：“那就吃素的。”
男：“别墨迹了，快点，都迟到了，没点时间观念。”
每句话后面都跟着质疑、指责、批判
父母与孩子常见的沟通场景：
“每次考试成绩都这么几分，你到底有没有认真学习？”
“我有没有跟你说过写完作业才可以看小说？都几点了还不去写作业，整天就知道玩儿！把手机给我，没收！”
“我像你这么大的时候，什么活都自己干，你看看你，都这么大了也不知道收拾自己的屋子！”
“这么简单的题你都不会做，怎么这么笨……我看你以后也别学习了，你学不出什么来……我怎么就生了你这么一个笨蛋。”
“别跟学习不好的同学玩儿，你多跟那些班里成绩好的学习学习，看看他们是怎么学的……”
“学生最重要的任务就是学习……只有你考上好大学，我们在亲戚面前才有面子，到时候看他们还说什么……”
无效的沟通模式：
带有成人的优越感，不停地唠叨
——“知无不言，言无不尽”，挫伤孩子的自信
带有负面情绪的沟通
——指责
——恼怒
——悲观
——威胁
——打骂
对话的单向性
——只顾自己说，不去理解和尊重孩子的观点
沟通内容：太多的规则和标准不会在沟通中表达亲情与爱
无效的沟通结果：
行为一如既往
叛逆心理导致行为变得更坏
自尊心受挫，内心封闭
自信心下降
人际交往出现障碍
变的懦弱，情绪不稳定
因为不被理解而情绪低沉
有效率的沟通模式：
你给孩子的印象，是亲子沟通是否有效的前提
沟通中的情感=情绪 态度
情绪稳定，平和——平静的力量
态度真诚，平等——信任与勇气
有效率的沟通，就是能够向孩子传达出爱与平和的沟通
小练习：
今天在学校过得怎么样
嗨，儿子，中午好好吃饭
明天还有活动，今天早点休息吧，把电视关了，该睡了！
作业不少，写完了吗
今天咱家大扫除一下，把你的房间收拾好啊
妈妈今天很累，你能帮我做饭吗
在外面的时候要记得多喝水
如何让孩子认同父母：
承认孩子的优秀之处
有说服力的价值观
贴合孩子的认知与心理状态
懂得孩子的需求，并愿意帮助他完成
真诚
父母传递给孩子的人际美，才是孩子一生的财富，是孩子最需要和被引领的。
