《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿科学领域的核心要求是：激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。我给4岁的二宝准备一套儿童实验套装，二宝的兴趣非常浓厚，每天都喊着做实验，我们已经做了好几个，二宝的参与度非常高。做“瓶子吹气球”实验的时候，二宝看到气球一点点变大，忍不住惊呼“太大了”，还发出因为“能缩小吗？”当酸性液体和碱性液体混合时候，二宝看到冒出的泡泡，开心极了。
文｜凝妈悟语
常常听人说，孩子在上小学前疯玩就好了，以后有的是时间学习。认为让孩子学习，就是在摧残孩子，孩子没有玩的时间，不能培养独立性等等。
我倒不这么认为，3-6岁，正是孩子求知欲旺盛的时候，对这个世界充满好奇，特别喜欢接触新鲜事物，如果给他提供一些有挑战的知识，孩子会非常兴奋，比我们想象的都要努力去探究。
其实，孩子学习也不会影响玩乐和休息，学习只是发生在一天中的某个时刻，可能是几分钟，可能是几个小时，对其他活动没有任何影响。
孩子在小时候接触的知识多了，长大后再遇到时就有似曾相识的感觉，理解记忆都会非常轻松。
也有很多父母像我一样，给6岁前的孩子安排一些学习任务，像英语、数学、阅读等等，我想说，可以再加一个科学启蒙。
教育部根据孩子的发展规律和学习特点，专门制定了一份《3-6岁儿童学习与发展指南》，其中就涉及到科学学习。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿科学领域的核心要求是：激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
对照看看，你家孩子达标了吗？如果还没有的话，可以通过下面三个做法实现这些核心目标。
第一，带孩子亲近自然，调动不同感官进行体验多带孩子到大自然中去，让孩子接触具体的植物、动物、建筑等具体物品，引导孩子通过感官去体验所见到的事物。
比如见到花朵，告诉孩子花的名字，让孩子用眼睛看花的颜色、样子，用鼻子闻一闻花的气味，用手触摸一下花的质感，用耳朵听听风吹动花的声音。
有些可食用的花，像槐花、玫瑰花等等， 可以让孩子品尝花的味道。运用不同的感官体验一个具体的事物，激发孩子探究的兴趣。
第二，认真对待孩子的问题，激发孩子的兴趣孩子喜欢提问问题，我们不要认为孩子的问题幼稚而不屑回答，而是认真对待，让孩子知道提问是一种优秀品质，激发他不断提问的兴趣和热情。
比如，孩子问鸟儿为什么会在天上飞，我们不能简单地回答“因为鸟有翅膀”，而是和孩子一起查阅资料，进行一些拓展。像鸟的身体轻、鸟的身体呈流线型，鸟有羽毛，鸟的腿很短，鸟会利用气流等等。
如果有时间，最好和孩子用纸做一只鸟，看看能不能飞起来，或者近距离观察鸽子也可以。这样丰富回答的内容，让孩子体验探究的过程。
第三，给孩子提供资源，让孩子进行探究孩子的学习方式是体验式学习，我们需要给他提供一些动手、动脑的玩具，让他在体验中探究事物。
比如，给孩子提供一些科学实验材料，让孩子亲自操作，观察一些实验现象，从具体的结果中得到结论，理解背后的原理。
像瓶子吹气球、舞蹈的泡泡、魔法变色、无字天书、蜡烛吸水等实验，涉及到很多物理、化学、生物等科学知识，过程特别有趣，孩子很自然地喜欢这样的探究过程，学到丰富的科学知识。
我给4岁的二宝准备一套儿童实验套装，二宝的兴趣非常浓厚，每天都喊着做实验，我们已经做了好几个，二宝的参与度非常高。
做“瓶子吹气球”实验的时候，二宝看到气球一点点变大，忍不住惊呼“太大了”，还发出因为“能缩小吗？”当瓶子中的气体慢慢变少的时候，气球真的缩小了。
做“毛毛虫复活”实验的时候，二宝看到毛毛虫一点点变长，忍不住用手指去触摸，连声称赞“好长啊？”非常好奇到底为什么会变长呢？
做“魔法变色”实验的时候，我在搅拌紫甘蓝，他非要亲自动手搅拌，对变色情况充满了期待自己还会混合颜色，观察变化。当酸性液体和碱性液体混合时候，二宝看到冒出的泡泡，开心极了。
这套《火星猪科学实验套装》，实验种类涉及到物理、化学等多个学科，材料配套很齐全，我们只需要准备一些清水、棉棒、白纸之类常用物品，就可以做一个完整的实验。
每天带孩子做一个实验，激发孩子对科学的兴趣，培养动手能力、观察力、创造力等多种能力，为以后学习科学、物理化学等学科做准备，非常不错。
想给孩子做科学启蒙的家长们，可以点击下面链接，把这套实验套装带回家。
写在最后：以上三个做法可以引导孩子通过观察、比较、操作、实验等方法发现问题、分析问题和解决问题，不断积累经验，实现幼儿科学领域的核心目标。
我是@凝妈悟语
两男孩妈妈，10多年育儿经验
陪孩子阅读、英语启蒙、科学启蒙
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