如何培养存量学生的口语表达能力鼓励学生敢说愿说。即使这样，也要对敢于说话的同学鼓励表扬，从而增强学生信心，调动学生的积极性。因此，这时的说话重点应放在说话内容上，让学生想想经历的哪件事印象最深，然后，讲清楚这件事的大致经过，做到口齿清楚，声音响亮，语句连贯。学生能够确定说话主题后，就要让说话有条理，有重点，抓住事情的某个细节具体讲述。并让学生对范文中的某个细节进行复述。
如何培养存量学生的口语表达能力?鼓励学生敢说愿说为了让学生敢说愿说，在每天上课前，先让学生口述昨天印象最深的一件事，要求自己说给自己听，说完后再请一两位同学说给大家听起初学生会觉得不好意思，也感到无话可说，往往说一两句就闭口不语了即使这样，也要对敢于说话的同学鼓励表扬，从而增强学生信心，调动学生的积极性，下面我们就来聊聊关于如何培养存量学生的口语表达能力?接下来我们就一起去了解一下吧!
如何培养存量学生的口语表达能力
鼓励学生敢说愿说。为了让学生敢说愿说，在每天上课前，先让学生口述昨天印象最深的一件事，要求自己说给自己听，说完后再请一两位同学说给大家听。起初学生会觉得不好意思，也感到无话可说，往往说一两句就闭口不语了。即使这样，也要对敢于说话的同学鼓励表扬，从而增强学生信心，调动学生的积极性。
确定说话主题，讲清事情的大致经过。学生的说话积极性调动起来了，但学生往往无目的乱说，像记流水账似的，把所有事情都罗列出来，而每件事都没有具体内容。因此，这时的说话重点应放在说话内容上，让学生想想经历的哪件事印象最深，然后，讲清楚这件事的大致经过，做到口齿清楚，声音响亮，语句连贯。
泛读优秀作文，训练表达技巧。学生能够确定说话主题后，就要让说话有条理，有重点，抓住事情的某个细节具体讲述。可以给学生多读优秀作文，丰富学生的词汇，让学生学习表达技巧，领会细节描述的方法，渐渐应用于说话练习。并让学生对范文中的某个细节进行复述。
